中职学校语文优质课评价的方法的探讨.docVIP

中职学校语文优质课评价的方法的探讨 　　【摘要】语文课堂教学评价是中职学校教学活动的重要组成部分，对语文课堂的教学质量有着较大的影响。本文结合笔者多年实践经验，通过阐述中职学校语文优质课的评价意义，重点探讨了语文优质课的特征和评价方法，并提出一些个人见解，以供类似研究参考。 　　【关键词】中职学校 语文教学 优质课堂 评价方法 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0074-02 　　引言 　　随着我国教育事业改革进程的不断加快，知识的竞争、人才的竞争和教育的竞争愈加激烈，对我国学校的教学活动质量的要求也越来越高。语文课程作为一门重要的人文社会学科，是中职学校学生必修的主要文化基础课程，学习好语文课程，不仅可以使学生具有适应需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，而且可以提高学生的综合素质，为未来的就业创业提供必要的语文素养。目前，传统语文课程的评价方式一般只是在学期末给学生一个成绩，难以摆脱应试教育的枷锁，并不适应当前教育改革的需要。因此，语文优质课堂的评价体系应注重教学的过程及结果，特别是要重视学生综合素质和职业能力的提高。本文探讨了中职学校语文优质课堂的评价方式，希望对改善语文教学活动有所帮助。 　　1.探究中职校语文优质课堂评价标准的意义 　　1.1是促进学生全面有效发展的根本保证 　　语文优质课