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东方语言专业大学生职业指导的研究 　　【摘要】本文从职业指导的概念及重要性出发,分析了广东外语外贸大学东方语言专业的专业情况、就业情况及职业指导开展的情况,提出了加强职业指导工作的系统性、立体性、文化性、情境性和理念性的主张,认为这五个特性是高校职业指导工作的重要内涵,相辅相成,共同建构高校职业指导工作的科学性。 　　【关键词】职业指导 高校 就业 东方语言专业 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0242-02 　　 　　在社会主义市场经济转型及高速发展的时期,职业指导尤其是高校的职业指导越来越受到关注与重视,这符合社会经济发展的要求。职业指导是社会发展、构建和谐社会不可或缺的重要组成部分。而高校的职业指导在高等教育及社会人才需求领域发挥着越来越重要的作用。本文主要以广东外语外贸大学东方语言专业大学生的职业指导工作为例,探讨高校的职业指导工作。 　　高校的职业指导工作的重要性主要体现为:不少大学生并未有明确的人生方向与目标,难于在大学进行有效的学习。职业指导可使大学生确立较明确的奋斗目标,思考未来的发展方向,适应大学的学习生活,为将来的职业发展打下基础;很多大学生缺乏对自身的客观分析,同时缺乏对市场的了解,从而出现就业的不适应,职业指导可提供就业咨询与指导,建立学校与用人单位的沟通平台,提升毕业生的就业竞争力;职业指导可有效的帮助用人单位确立用人方案,了解毕业生信息,降低聘用成本,构建学校与市场的互动。 　　不少学者从不同角度对职业指导的概念进行了定义。目前比较认同的定义为:职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人,提供咨询、指导及帮助的过程。这一定义从职业指导的对象、空间、时间阶段及内容层次、功能等方面较全面的说明了职业指导的性质。 　　 　　1 东方语言专业大学生的专业情况与就业情况 　　广东外语外贸大学东方语言专业包括日语、韩语、越南语、泰语、印尼―马来语、阿拉伯语等。 　　1.1 专业情况 　　广东外语外贸大学东方语言专业除阿拉伯语专业和韩语专业为近五年内新建专业外,其余语种均有30年以上历史,为华南地区规模最大的日本语及非通用语种人才培养基地。各专业发展迅速,学科建设不断提升,毕业生有较强竞争力,深受用人单位欢迎。学生规模不断扩大,各专业均与对象国的经济文化发展紧密相连。 　　1.2 就业情况 　　近几年广东外语外贸大学东方语言专业毕业生就业率均为100%,体现了良好的市场竞争力,同时也存在专业性问题,就业情况呈现几个特点:就业率高,就业方向稳定。我校毕业生基本能有用人单位聘用。方向主要集中在外企、国企,一部分在事业单位,一部分出国、读研或读双学位。毕业生就业去向比较集中在广州、深圳,近年开始向其他珠三角地区扩展,少量去广东以外城市。毕业生就业期望值高。就业面不宽,就业竞争激烈。日语专业近年发展迅速,毕业生人数增幅很大,另有大量进修生,市场竞争激烈,毕业生的就业压力越来越大。其他非通用语专业人数虽不多,但全国相关高校在这些专业上的规模都有所扩大,再加上专业面不宽,需要突破就业瓶颈。 　　 　　2 东方语言专业职业指导开展情况 　　开展了职业生涯规划、校友经验介绍、礼仪培训、模拟面试、就业指导课等工作,在一定程度上提高了学生的职业意识,给予了大学生积极的帮助。主要精力集中在就业指导,有关就业的咨询、信息收集、扩展就业渠道,办理就业手续等方面,系统的职业指导还未完整建立。职业指导教学有所进步和拓展,但教学体系还不完善。学生的关注点集中在实用的用人单位信息和就业渠道方面。要建立完整的职业指导与学习体系还需要长期的努力。对用人单位的职业指导相对欠缺,用人单位与学校的合作有待加强。 　　 　　3 全面加强职业指导工作 　　3.1 高度重视职业指导工作 　　我校东方语言专业大学生就业率虽高,但就业层次及就业面仍有局限,在日趋严峻的就业形势中,职业指导工作亟待发展。就业率是职业指导工作和教学质量中的一个体现,但不是全部,我们在认识上要变被动为主动,清楚地认识到职业指导的重要性和不可替代性,拓展职业指导空间,提高职业指导水平。同时注重对大学生的职业指导与对用人单位的职业指导,拉近大学生与用人单位的距离,提高求职质量。 　　3.2 加强职业指导工作的系统性 　　我们要跳出职业指导仅限于就业指导的局限,把职业指导扩展到各个学年阶段,在条件充分的情况下延伸到毕业后阶段。根据东方语言专业的特点,在大一阶段,重在大学生涯规划的指导,在这一阶段,首先要加强专业思想教育,通过专业教师、高年级学生及毕业生与他们交流,使他们认识专业特点及发展概况,在大学确立新的学习目标,有意识地进行职业规划。大二阶段属于职业规划提升阶段