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中等职业学校人力资源管理组织结构变革的研究 　　[摘 要]中等职业学校处于高校和高中的狭缝之间,现在这个狭窄领域愈来愈小。中等职业学校要想在社会上有更好的生存和发展空间,必须高度重视人力资源。本文从中等职业学校内部人事管理组织现状、人力资源管理组织变革必要性和人力资源管理新型组织结构设想三个方面对中等职业学校的组织结构变革提出了几点设想。 　　[关键词]中等职业学校　人力资源组织结构 　　 　　一、中等职业学校内部人事管理组织现状 　　中等职业学校组织结构的建设是一个系统的工程，学校管理现代化的内部子系统之间，以及与学校这只大系统之间必然相互联系、相互作用。从学校人事管理部门内部组织机构设置上看，多年来各中等职业学校基本上采取与政府机构及职能相对应的科层制的固有模式，这种组织结构的缺点是不能应对现在社会上的迅速变化，从而不能为外界提供社会所需的技能人才。 　　就人事管理部门的职能而言，教职工管理基本划分为劳动工资与社会福利和保险、调配与选留、教职工培养考核以及其他日常管理工作。各分管负责人协助校领导制定管理政策和办法，并起到上传下达作用，即向下属科室进行工作布置以及向上级领导进行人事管理工作信息反馈等。而人事管理部门的负责人在具体执行学校各项人事管理政策与措施的同时，也在学校与教师之间起上传下达的纽带作用。 　　 　　二、中等职业学校人力资源管理组织变革必要性 　　（一）是中等职业学校适应外部环境变化的需要 　　中等职业教育是我国国民教育的重要组成部分。中等职业教育培养输送了一大批中等专业技术人才,为我国现代化建设做出了巨大的贡献。随着改革开放的逐步深化,由于国家总体的产业调整、企业用人的学历要求提高、高等学校的扩招和许多企业的不景气等各种宏观环境的变化,以及中专职业学校人才结构不合理、专业人才外流和专业结构针对性差等微观因素的影响，全国大范围内出现中等职业学校招生疲软的局面。所以,中等职业学校人力资源的科学化、系统化管理与开发迫在眉睫。 　　（二）变革是中等职业学校人事管理自身发展的需要 　　从中等职业学校内部而言，与管理组织结构的科层制对应，在管理模式上往往强调指令和控制，追求统一性和服从性，把教职工仅仅当作物化的被管理的对象，极大地扼杀了教职工积极性和创造性。虽然在过去中等职业学校管理处在相对单一稳定的环境中时，这种有计划的精确管理，确实起到提高效率的作用，但在管理环境复杂多变的知识经济时代，教职工的个人能动性和创造力变得日益重要，并成为提高中等职业学校竞争力的强大动力和源泉，这种情况下指令控制型的管理模式已经显得不合时宜了。因此，中等职业学校传统人事管理向现代人力资源管理的转变已经刻不容缓。 　　 　　三、中等职业学校人力资源管理新型组织结构设想 　　（一）当今企业组织变革的启示 　　当代日益成熟的企业组织结构变革理论和实践对新型中等职业学校人力资源管理组织结构的设计从设计思想上指明了方向。新型中等职业学校人力资源管理组织结构设计针对传统中等职业学校人事管理的科层制结构所存在的问题，不仅要体现出中等职业学校人力资源管理在管理的理念、管理的角色、地位和职能等与传统人事管理的不同，尤其还要突出中等职业学校的特殊环境下对教职工这一特殊群体管理的柔性化。 　　（二）中等职业学校新型人力资源管理组织结构框架 　　受上述流程再造思想的启发，本文拟通过重新设计中等职业学校人力资源管理流程，进而实现对其组织结构的重新设计，力求以较好的整合性过程取代以往层级制下人事部门分工过细，内部各职能分割的管理过程，改善组织内部的沟通和协调，提高管理效率。 　　在这个中等职业学校新型人力资源组织结构中，中等职业学校人力资源中心设有人力资源规划中心、人才交流中心、人力资源管理与服务中心，并另设人力资源信息管理中心和顾问委员会。该组织结构具有四个主要特点。 　　1．突出中等职业学校人力资源管理的职能转变，体现柔性化管理 　　人力资源规划中心在人力资源信息管理中心和人力资源顾问委员会支持下，成为中等职业学校人力资源管理参与中等职业学校战略决策的重要机构；人力资源顾问委员会和人力资源管理与服务中心体现新型中等职业学校人力资源管理的服务与咨询职能，代表中等职业学校整体形象发挥中等职业学校人力资源管理部门应有的作用。 　　2．权力下移，体现以人为本，以教师为主体 　　在实际管理过程中，各系级单位具有比以往更加充分的自主权，可在学校总体目标之下确定本单位发展计划和实施方案，并随时向学校人力资源中心提供反馈意见，教职工则可根据学校和本单位发展实际情况以及自身需求在学校人力资源中心寻求所需服务内容，包括培训、职业生涯设计参考、心理咨询等等。因此，以人为本、以教师为主体的管理理念将贯穿整个中等职业学校人力资源管理全过程。