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高校成人教育学生学习动机支撑和后续激发策略 　　摘要：获得学历、完善自我、社交需求及外界影响构成成人教育学生学习动机。由于文凭含金量低、自身学习自控力下降及成教质量下降又影响他们的学习动机，造成学习动力不足的问题较为突出。通过明确目标、培养兴趣、加强师生沟通、完善监督管理、调整学习动机水平、营造良好学习环境、加强心理疏导以进一步激发学生的学习动机。 　　关键词：成人教育；动机；心理 　　中图分类号：G720　文献标志码：A　文章编号：1009-4156（2012）12-036-03 　　学习动机对主体的学习行为起到了激发、引导和维持作用，虽然不是决定学习效果的唯一条件，却对学习效果有着显著影响。 　　一、高校成人学生学习动机分析 　　（一）获得学历，增加自我筹码 　　高学历是增强竞争力的重要砝码。由于种种原因，成人学生无法通过普通高等教育获得学历，从而使自身在学历上处于劣势。高校成人教育为他们进一步接受高等教育创造了条件，有效克服了普通高等教育学习上的诸多不便，为其提供了在学习方式、学习过程、考核等方面的诸多便利。高校成人学生通过成人教育提高学历，增强了自身在社会中的竞争力。具体来说，通过取得文凭为就业、获得职称、晋级、提干等创造有利条件。 　　从本质上讲，通过提升自身学历来获得竞争中的实际利益是一种积极向上的行为，从心理学角度考察，驱动这种行为的是外部动机，即引