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中职学校艺术教育的现状及对策 　　学校艺术教育是实施美育的主要途径和内容,但在中职学校艺术教育不唱主角,因此各学校对艺术教育的重视程度不一,这制约了教育的可持续性发展。事实上,作为教育改革的一个层面,中职学校艺术教育恰好符合了当今社会各行业对劳动者新的审美需求。很难想象,一个艺术知识贫乏、审美能力低下的人,会成为一名优秀的技工人才。 　　一、中职学校艺术教育现状剖析 　　中职学校生源的特殊性决定了其教育管理的难度明显大于普通中学。一方面学生学习兴趣不高,学习习惯较差;另一方面专业技能学习任务较重,就业压力大。一些学生得过且过,甚至存在不同程度的心理障碍。开展文化艺术教育,对于他们的不良情绪和负性心理,可以起到较好的治疗作用。笔者在对本校以及周边地区中职学校的艺术教育进行调查后发现,各校对艺术教育课程重视程度不一。以本校为例,全校47个班级仅有6个班级开设了音乐课,2个班级开设了和专业有关的美术课,4个班级开设了书法课。艺术教育课程开设得甚少,类似的现象在其他兄弟学校中也普遍存在。一些学校认为,只要学生把专业技能学好了,学校的责任也就尽到了;也有学校认为,只要在艺术设计专业开设相关课程就行了,其他专业则无必要。这与国家要求的“到2010年,高中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分”相距甚远。 　　当代中职生较之以前更为崇尚个性和自由,可塑性也更强。越来越多的学生已经认识到要