90后高职学生党员党性修养教育的现状及对策.docVIP

90后高职学生党员党性修养教育的现状及对策 　　摘要：随着我国改革开放的不断深入，社会环境、价值观念等都发生了深刻的变化，对90后高职学生党员产生着深刻的影响。有些90后高职学生党员出现了入党动机不纯、政治素质不高、先锋模范作用弱化、组织纪律性不强、脱离群众等问题。本文从多个方面分析了90后高职学生党员出现问题的原因，并指出新时期加强90后高职学生党员党性修养教育，就要丰富教育内容，创新教育模式，构建教育长效机制。 　　关键词：高职 学生党员 党性修养 政治素质 　　中图分类号：D267.6 文献标识码：A 　　高职院校时刻把学生党员党性修养教育作为党建工作的一项战略任务。尤其是近年来，加强学生党员党性修养，全面提高学生党员的素质成为现在高职院校党组织的一项重要工作。随着高职院校90后学生党员的数量的与日俱增，也带来一些新问题，进一步加强90后高职学生党员的党性修养教育具有必要性和紧迫性。 　　1 90后高职学生党员的党性修养现状调查 　　为了进一步了解90后高职学生的基本状况，全面和真实的反映当前90后高职学生党员在党性修养方面的现状，我们对高职院校的100名学生正式党员、预备党员进行了不记名的《90后高职学生党员党性修养的调查问卷》。通过对调查结果的分析，我们发现90后高职学生党员整体素质是较高的，在党性修养方面总的看是好的，他们信仰共产主义理想，坚决拥护党的领导，拥有坚定的理想信念和较高的道德追求。但是不容忽视的是，确实有部分高职学生党员在党性修养方面出现了偏差，主要集中表现在以下几个方面： 　　1.1入党动机不纯 　　很多学生在进入大学不久就递交入党申请书，迫切要求入党，积极要求进步。这是值得欣慰的。但是有些90后高职学生党员存在着入党动机不纯的问题。有的认为入党很有“面子”，可以为自己和父母增光添彩；有的就“随大流”，看周围的人入党，他也要入党；还有的严重的功利主义思想，认为入党后可以帮助找到好工作，可以更好地谋求仕途发展。 　　1.2政治素质不高 　　绝大部分90后高职学生党员能够坚持政治理论学习，但是部分90后高职学生党员在组织上入党后，对自己的各方面要求有所放松。特别是高职院校的大学生党员文化素质普遍不高，理论基础不扎实，对马克思主义基本理论，对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和中国特色社会主义理论体系没有全面、系统、深刻的认识和理解，不能充分认识到置身党的事业，实现党员价值和社会价值的重大意义。 　　1.3先?h模范作用弱化 　　现阶段，在校的90后高职学生党员大多数都是独生子女，他们备受呵护，往往只关心自己，很少关心他人，形成了强烈的自我意识和严重的依赖性。有些90后高职学生党员只追求个性发展和自我价值的实现，缺乏奉献精神，无法起到党员为人民群众服务的先锋模范作用。 　　1.4组织纪律性不强 　　有些90后高职学生党员欠缺工作的主动性和自我教育管理能力，不能时刻严格要求自己。有的在参与党的组织生活时，没有端正态度，不积极参加，出现迟到、缺勤的情况；有的在党的工作中，消极对待，办事拖拖拉拉，工作效率低下；有的党员不清楚自身所在党支部的设置、工作职责和活动安排。还有少数党员表现出“群众性有余，先进性不足”的缺点，不能完全按照党员的标准严格要求自己。 　　1.5容易脱离群众 　　有些90后高职学生学生党员群众意识淡薄，简单地认为，只要自己不挂科，不做有损党的形象的事情就是一名合格的党员了。没有意识到，作为一名党员，不仅自己要时时处处带好头，还有与同学们打成一片，关心同学，帮助同学解决问题。更有甚者，入党后就高高在上了，认为自己身为学生干部、身为党员，“高人一等”，可以搞特权了，出现了一些脱离群众的现象。 　　2 90后高职学生党员党性修养存在问题的原因分析 　　2.1学生党员个体原因 　　90后高职学生党员政治理论水平不高，对党的基本理论知识掌握得不够，作为党员的理论素养有待提高。有些90后高职学生党员入党后便放松对自己的要求，以为自己已经经过了党组织的考验，组织上入了党，但思想上距离一名真正的共产党员还有很大的距离，在同学中不能发挥模范带头作用。有的90后高职学生党员受当今社会负面思潮的影响，忽视了对自身的约束，政治意识淡化，再加上入党时间不长，缺乏党性锻炼，理想信念方面出现滑坡现象。 　　2.2社会原因 　　随着网络信息时代的飞速发展，一些西方不良思潮和生活方式流入我国，极端个人主义、自由主义、拜金主义和享乐主义等价值观念腐蚀着人们的思想，特别是冲击着年轻人的某些价值观念。再加上，封建专制思想的影响，“官本位”思想严重，腐败现象大量存在，有些当官的吃喝享乐，以权谋私，违法乱纪，而这些人很多都是共产党员。这些都严重影响着90后高职学生党员的世界