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90后高职生思想教育问题的研究 　　［摘要］高职院校要发挥思想政治教育的强大优势，用社会主义核心价值体系引领“90后”高职生。作为高职院校教育工作者，要把握时代脉搏，树立新观念，开拓新视野，探索新途径，精心呵护“90后”高职生健康成长，不断开创“90后”高职生思想政治教育工作新局面。 　　［关键词］“90后”高职生 思想政治教育 　　［作者简介］赵福奎（1965- ），男，重庆人，重庆三峡职业学院，副教授，硕士，研究方向为行政管理和思想政治教育。（重庆 404155） 　　［课题项目］本文系重庆市职业教育科研课题“90后高职生思想教育创新研究”的最终研究成果。（项目编号：2011-ZJXH-4937） 　　［中图分类号］G711 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）24-0059-02 　　作为高职院校，要正确把握教育的新变化、新特点，用社会主义核心价值体系引领“90后”高职生，促进“90后”高职生健康成长。教育者如何以教育良知去精心呵护“90后”高职生？如何根据形势的发展需要，更好地发挥思想政治教育的强大优势，开创“90后”高职生思想政治教育工作的新局面？本人认为应从以下几个方面着手。 　　一、树立新观念，尊重受育人，探索“90后”高职生思想政治教育的新方法 　　1.以“包容理念”打造多元化教育环境。当今世界是百花齐放、百家争鸣的时代，“90后”高职生也受到全球范围内多元文化渗透的影响。因此，高职院校思想政治教育工作者必须以包容、开放的理念和姿态，高度重视和认真对待“90后”高职生的教育问题，着力打造多元化教育环境。要树立全面、协调、可持续的科学育人理念,以“海纳百川”的胸怀迎接世界各国文化的挑战。在新形势下,高职院校必须正视学校小环境与社会大环境、与世界大气候的紧密结合、相互影响的现实,强化包容理念，以扬弃的态度面对国内外各种思潮和文化的冲击，从讲政治的高度，去其糟粕，辩证吸收借鉴其中的精华，并以旗帜鲜明的立场和态度抵制不良思潮和文化的侵蚀。 　　2.用“法治理念”培养“90后”高职生的优良品质。法治理念是人们对法治本质及其规律的理性认识与整体把握而形成的一系列理性的基本观念，是对法律精神的理解和对法律价值的解读而形成的一种认知模式。社会主义法治理念包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面的内容。在思想政治教育过程中,应教育“90后”高职生增强法律意识，弘扬法治精神，立志做社会主义“四有”新人。要紧紧围绕社会主义核心价值体系开展“信仰、信念、信任、信心”等“四信”教育,发挥社会主义核心价值体系在精神支撑、前进动力、增长才干、学会做人、凝聚力量、引领风尚等方面的重大作用,努力把它转化为“90后”高职生的价值取向、愿望要求和自觉行为,使其成为指导“90后”高职生健康成长成才的力量源泉。要引导“90后”高职生始终把国家和民族的根本利益放在首位，一言一行以大局为重，始终坚持在大局下思考、在大局下行动，把力量凝聚到维护社会稳定、推动科学发展上来。教育学生坚决与各种破坏社会稳定的现象作斗争，旗帜鲜明、理直气壮，积极参与维护社会稳定的各项工作，把发奋学习作为报效祖国的落脚点，做遵纪守法的模范，做维护社会稳定的模范。 　　3.用“沟通理念”构筑和谐的校园环境。面对“90后”的高职生，师生间要做到坦率真诚地交流和沟通，做到知无不言、言无不尽，做到无间隙、无障碍地沟通。教师与学生沟通时，要表示足够的尊重和倾听。要尊重学生,就是要注意倾听学生的呼声,关心学生的疾苦,想学生之所想，急学生之所急,帮学生之所需,抓住学生关心的热点、焦点、难点问题，建立民主平等、教学相长、亲密融洽的师生关系。尤其对问题学生,要动之以情,晓之以理,求之以实,导之以行。在沟通中，了解学生的困难和需求。既讲道理又办实事,既以理服人又以情感人,在办实事中贯穿思想教育,通过解决现实问题引导学生提高精神境界。 　　二、开拓新视野，找准结合点，力求“90后”高职生的思想政治教育工作取得实效 　　1.坚持“言传”与“身教”结合。身为人师，言传身教非常重要。言传是对身教的一种补充和强化。身教的教育意义影响深远，却需要很长时间才能凸显，而用话语劝慰，效果则快得多。思想政治教育工作要有成效，要创新，不仅要“说”好，更重要的是要“做”好。只有两者有效地结合起来才能达到思想政治教育工作的预期目的。在“说”的过程中，用爱感染学生，用情影响学生，用才华征服学生，用能力教育学生。思想政治教育工作在“做”上要突出个“实”字。只有多在学生看得见、摸得着的问题上下工夫，思想政治教育工作才能够焕发出旺盛的生命力，显示出勃勃生机。老师的话语以爱心为血肉，以智慧为骨骼，以教育教学规律为灵魂，在摆事实、讲道理的基础上，用高超的说话艺术把日常事务处理得更加完美。