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中学生学习自主性的现状调查及其提高方式的研究 　　摘要：在教育改革的背景下，如何提高中学生的学习自主性水平成为众多研究的重点。本研究的研究对象是重庆市中学生群体，《学生学习自主性调查问卷》为本研究的调查工具。采取随机抽样的方法，有效问卷为802份，来了解中学生学习自主性现状。同时，结合VR沉浸教学和深度访谈法，来探索提高中学生学习自主性的新途径。 　　关键词：中学生；学习自主性；VR沉浸教学 　　一、中学生学习自主性现状调查研究 　　1.1目的 　　通过问卷调查，把握学生学习自主性现状，对学习自主性在性别、学业成绩水平变量上的差异进行分析，得出学习自主性现状结论。 　　1.2方法 　　1）文献研究法。2）调查法。在分析文献资料后，采用柴军应博士（2016）编制的《学生学习自主性调查问卷》量表，在重庆市四所学校的高一年级，进行问卷调查。3）统计分析法。 　　1.3 结果 　　1.3.1样本情况及量表检验。本研究在四所学校共发放纸质问卷达到897 份，有效率为89.4%。学习自主性30个题目的内部一致性系数为0.902；学习自主性六个维度的内部一致性系数为0.810；采用KMO和Bartlett球形检验对问卷进行度量，KMO值为0.938，球形检验统计量为7547.052，P=0.000，说明该量表信度良好，维度划分合理。 　　1.3.2学生学习自主性现状。将学习