《出师表》以学为主的课堂教学模式.docVIP

“以自学为主的课堂教学模式”学教案 《出师表》 学习目标1：积累词语，丰富文言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。 学习目标2：疏通文句，培养学生自读文言文的能力，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。 学案： 第一部分：自主探究 一.了解文章来源。 1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？” 2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。 二.基础积累 1、注音 殂（　 ）　　陛（　 ）　 以塞（　 ）陟（　 ） 臧否（　 ）（　　）攸（　 ）　祎（　 ）　 以遗（　 ）　咨（　 ） 裨（　 ）　 阙（　 ）　倾颓（　 ）　桓（　　）猥（　 ）　　　危难（　 ）　　 二十有（　 ）　　夙(　　　)　 驽(　　)　　　　攘（　　）　 彰（　　）　　咎（　　）　 诹（　　） 2、词语积累 A、一词多义。 ①效： a ：愿陛下托臣以讨贼兴复之效. B ：不效则治臣之罪 ②道：a ：中道崩殂 B ：咨诹善道 ③所以：a. ：此后汉所以倾颓也B ：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于： a. ：然侍卫之臣不懈于内 b ：欲报之于陛下也 c. ：未尝不叹息痛恨于桓灵也 d到：三顾臣于草庐之中 ⑤以： A ：是以先帝简拔以遗陛下 B ：以伤先帝之明 C ：故临崩寄臣以大事也 D ：先帝不以臣卑鄙 E ：愚以为宫中之事 4．古今异义。 ①卑鄙：a.古义： ，例句：先帝不以臣卑鄙 b.今义： ②痛恨：a.古义： ，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义： ③开张：a.古义： ，例句：诚宜开张圣听 b.今义： 5．词类活用。 ①良实： ，例句：此皆良实 ②广益： ，例句：有所广益 ③亲、远： ，例句：亲贤臣，远小人 ④奸凶： ，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶 ⑤恢弘： ，例句：恢弘志士之气 3、翻译下列句子 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________ （2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________ （3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________ （4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。 （5）此诚危急存亡之秋也。 （6）今当远离，临表涕零，不知所言。 3、理解性填空 （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ； （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ； （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。　　 （4）《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与《出师表》中的两句“ ， 。” 一致 。 （5）作者向后主提出的三条建议是：① ；② ，不宜异同；③ (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) （6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是 ， 。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子 （9）诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良 死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是 “________ ，_________ 。 （10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂为___、___、___三国。 （11）“使内外异法”中，“内”指______________，“外”指__________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和_