Lesson4教学的设计.docVIP

Lesson4教学的设计 　　一、教学背景 　　1.学情分析： 　　三年级的学生刚刚接触英语，对英语还处于好奇的阶段。同时三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以各种教学手段应交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望，调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。在教学过程中教师要加以指导，注重培养学生学习英语的兴趣，适时地给以较高的评价，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，从而提高学生的学习自信心及学习主动性。 　　2.教材分析： 　　《快乐英语》是按照儿童的生活设计的，每课都围绕儿童日常生活中的一个主题展开，如学习用具、身体部分、水果和儿童所喜爱的动物等。目的是将学生学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来，学而时习之，便于记忆，便于使用。快乐英语Book 2 是针对小学低年级学生编写的，侧重英语兴趣的培养。本单元Unit1以儿童所喜爱的动物为主题，围绕“What’s this？”句型展开话题。本课Lesson 4让学生在学习了“What’s this/that？”的基础上学会运用“What’s this/that in English？”， 能够对自己不知道的东西向他人询问，或者用自己已知的东西对他人进行考验。同时本课是Unit 1 Whats this in English？这一单元中的重点，要根据学生的实际情况为学生创设情境，让学生体验、参与，以达到自由运用语言的目的。 　　二、教学目标 　　根据新课程标准，结合对学生的学情分析，针对本节课的内容特点，确定教学目标如下： 　　1.知识与技能： 　　听懂、会说、认读单词：pig，lion，cow。 　　学会并运用“What’s this/that in English？”对自己不知道的东西向他人询问，或者用自己已知的东西对他人进行考验。 　　2.过程与方法： 　　通过图片呈现，猜一猜，小游戏，英语童谣，歌曲等多种互动教学方法，能够熟练掌握单词：pig，lion，cow。 　　通过小组合作学习，能够熟练掌握并运用句型“What’s this/that in English？”表演对话。 　　3.情感态度与价值观： 　　培养学生对动物的热爱。让学生通过体验参与各种活动，学会与他人合作，共同完成任务。从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。 　　三、重点与难点 　　1.教学重点： 　　本课的教学重点是学生能够熟练运用“What’s this/that in English？ A…”与同学间互相问答。在课堂上要积极创设情境，帮助学生理解句型的意义，通过显示图片、小组合作、巩固练习，使学生能自如流畅地表达出来。 　　2.教学难点： 　　本课的教学难点是单词pig，lion，cow的发音。在课堂训练中让学生多听、多读、多练，让学生在跟读的基础上，以分组读，高低声读，齐读等多种方式来加强对单词的记忆。 　　四、教学过程 　　Step 1.Warm up 　　1.Greeting： 　　T： Good morning， boys and girls！ Ss： Good morning， teacher！ 　　2. Sing a song： 　　T： Do you like animals？ Ss： Yes. 　　T： Great！ Lets sing a song “Lovely Animals” 　　3. Play a game： 　　T： In the song there are 3 animals. What are they？ 　　Ss： Monkey， tiger， panda. 　　T： Very good. Let’s play a guessing game.OK？ Ss： OK！ 　　T： Guess， What’s this？ Ss： panda/tiger/monkey.…… 　　【设计意图】简单而自然的问候、轻快有趣的歌曲使学生轻松而快速的进入英语学习状态。同时运用游戏Guessing Game，不仅复习巩固了所学单词，活跃课堂气氛，为新课的学习作好准备。 　　Step 2. Presentation 　　1. Lead in： 　　T： Look， this is a new word .So， this class we’re going to learn the new lesson， Lesson 4. 　　【设计意图】利用Guessing game 引出这节课学习的新内容，进而出示课题，让学生准备好进入到新的一课。 　　2. Look， listen and say： 　　（1） Learn “pig”：