中美高职院校课程设置比较的研究.docVIP

中美高职院校课程设置比较的研究 　　摘 要：我国高职学院与美国社区学院在有许多相似之处，但也存在较大的差异，尤其是在课程目标、课程结构、课程内容和课程管理方面，有诸多值得我国高职院校研究学习，从而不断加快高职建设的步伐。 　　关键词：中美比较；高职；课程设置 　　1 美国社区学院的办学特点 　　1.1 美国社区学院的概况 　　高等职业技术教育在美国称为“社区学院”（Community College），它的发展较早，是由“初级学院”演变而来的。1892年，芝加哥大学校长哈珀提出：为保证本科大学、学院的教学质量，大学可分为一、二年级和三、四年级两部分。前者称为“初级学院”。20世纪的二三十年代，在职业技术人才大量需求的刺激下，初级学院开拓了学校为社会经济服务的职能，发展势头迅猛。二战后，美国总统在高等教育委员会的报告中正式将“初级学院”更名为“社区学院”。到20世纪80年代，美国的社区学院已占高校总数的1/3，学生数量已占高校学生总数的40 %。 　　1.2 美国社区学院的办学特点 　　1.2.1充分体现教育的多功能性（服务社区） 　　美国的社区学院提供以下几类教育计划： 　　职业技术教育；为转学至四年制学院而开设的学分课程；成人教育、补习教育和终生学习教育；为满足现有和新兴的工商业而提供的劳动力培训和短期定制培训；社区服务和社区发展；提高社区生活质量的各种机会。