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Maple辅助大学物理教学的研究 　　摘 要：针对在大学物理教学中，传统的多媒体课件容易出现物理问题与数学描述脱节，物理实验仿真度差，真实性不足等问题，提出将Maple引入大学物理教学，利用Maple强大的符号计算能力和可视化仿真能力实现对物理模型计算和可视化仿真，并通过实例阐述了相应的实现方法，从而有效解决了上述问题，这对进一步促进大学物理教学手段更新、提高课堂教学效果有很好的借鉴作用。 　　关键词：多媒体教学；大学物理教学；Maple；可视化仿真 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)07-0089-03 　　 　　一、引言 　　随着多媒体技术的发展及其在大学教学中的普及，利用多媒体技术辅助大学物理教学已成为现代教学的必然。[1]然而，随着教学实践不断深入，人们也发现，这些媒体也暴露出一些不足，主要体现在：[2] 　　1.物理问题与数学方法难以有机结合 　　传统大学物理多媒体课件减少了教师的板书时间，也减少了师生间的情感交流和互动。面对屏幕上单一的数学表达式，学生自主领悟其物理问题的内涵比较困难，不能把物理问题和数学方法有机地结合起来。这就需要有一种多媒体辅助软件不仅可以根据题意进行复杂的计算（比如微分、积分）和符号处理，还能描绘数学图形来模拟相关物理量间的函数关系。 　　2.物理实验仿真的科学性和真实性不足 　　由于部分物理教师不具备相应的计算机软件模拟仿真技术，有的课件所表述的内容和传递的信息不符合客观规律。[3]有的课件制作的实验模拟不符合客观事实，给学生带来误解，造成不必要的麻烦。[4] 　　分析以上当今大学物理多媒体教学中存在的一些不足，除了教学理念和教学模式上的问题之外，其主要原因还在于多媒体教学的技术手段还有待完善。这就要求大学物理教师能够熟悉一种计算机模拟仿真软件，并能恰当地应用在课堂上的多媒体教学中。根据各种软件的功能特点，结合大学物理教师的计算机技能水平，由加拿大University of Waterloo 和Waterloo Maple Software公司研发Maple的软件是一个不错的选择。 　　二、Maple 及其功能 　　Maple是一套为线性代数、微积分、微分方程、概率统计等数学分支研制开发的数学分析软件；[5]Maple还是一套高性能的符号计算和可视化模拟仿真软件，它可以使大学物理中复杂抽象、难以讲解和表现的问题或概念变得简单，直观形象。而且Maple软件模拟仿真大学物理问题时有两个突出的优点：[6] 　　1.编程简单易学 　　这是一般的计算语言无法比拟的。C语言和Fortran语言只能做数值分析，Matlab虽然能做符号运算，但不如Maple专业。Maple的函数名称和程序符号都是显而易见的,很容易记忆。 　　2.功能的集成化程度高 　　Maple集图像模拟处理、符号运算和数值计算于一身，这是一般的高级语言所不具备的。Maple就相当于一个软件包，可以使大学物理教师集中精力学习，并且减少学习负担，学成后应用范围广泛。 　　三、Maple 在大学物理模拟仿真教学中的应用 　　1.Maple可以促进物理模型和数学模型间的有机结合 　　Maple这种计算机代数系统与通常的数值计算系统不同，它不采用数值逼近的方法，而是用代数运算的方法来计算，从而使计算机可以对数学表达式进行解析推导。[7]在研究与刚体运动相关物理问题时，Maple能够辅助建立刚体的运动模型，通过计算机模型求解微积分、求解多元代数方程。为了便于我们理解和解决此类问题，Maple可以生动地描述刚体运动的图像和函数关系。[8] 　　例如椭圆规尺的A端以速度vA沿x轴的负向运动，如图1所示，AB=10m，φ∈，，vA∈（1m/s，120m/s）。求B端的速度以及尺AB的角速度。 　　建模 ：采用基点法。对尺AB上的点进行运动分析：尺AB，做平面运动；点B，做直线运动；基点A，做直线运动。 　　程序模拟求解： 　　 restart: # 清零。 　　 AB:=10; # 已知条件。 　　 AC:=AB*sin(phi); # 几何关系。 　　 BC:=AB*cos(phi); # 几何关系。 　　 DC:=AB/2; # 几何关系。 　　 omega:=v[A]/AC; # 尺AB的角速度。 　　 plot3d({omega},phi=Pi/10..Pi/2,v[A]=0..120)/# 作图2。 　　 v[B]:=BC*omega; # B点的速度。 　　 plot3d({v[B]},v[A]=1..120,phi=Pi/10..Pi/2)； # 作图3。 　　在大学物理多媒体教学中，通过Maple充分发挥数学方法和数学思维在