小学高年级数学教师教学风格类型研究.docVIP

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2026-01-07 发布于天津
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小学高年级数学教师教学风格类型研究

——以莆田市L小学为例

摘要：当前教师教育的核心议题聚焦于教师的专业发展，教师主体意识的彰显及其价值的实现，很大程度上体现在个性化教学风格的形成上。能否塑造独特的教学风格，成为衡量教师主体价值实现潜力的重要指标。小学阶段作为基础教育的关键时期，对学生的数学学科能力培养具有奠基性作用，而教师作为课堂教学的组织者和实施者，其教学行为对学生的学习成效起着决定性影响。因此，本研究以小学高年级数学教师作为研究对象，运用问卷调查法、观察法、访谈法，从教师本身以及课堂情况等方面进行调查研究，旨在探讨小