中职“民族服饰文化”高效课堂教学的策略.docVIP

中职“民族服饰文化”高效课堂教学的策略 　　【摘 要】本文论述中职服装专业文化基础课程的课堂教学现状，分析影响民族服饰文化课程高效课堂教学的相关因素，从教师课前准备、教学方式、实践教学、课堂评价等方面探索民族服饰文化课程高效课堂教学的策略。 　　【关键词】中职学校 民族服饰文化 高效课堂 教学策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）08B-0040-02 　　目前，中职学校服装文化专业课程教学中普遍存在学生学习兴趣较低；教学以书本理论为主，轻视实践过程；教学手段创新困难等问题。如何让学生乐于学习服装专业文化基础类课程，是一个值得探讨的课题。本文以中职民族服装专业文化基础课“民族服饰文化”课程为例，探索高效课堂教学的策略。 　　一、中职服装专业文化基础课程的课堂教学现状 　　（一）教学过程比较简单、枯燥，趣味性不足。在中职学校服装文化基础课程教学中，很多教师还是采用传统的讲授教学法，教学过程单一、枯燥，最多就是运用 PPT 教学或者播放一些教学视频，在日常的教学过程中，并没有在教学组织和教学方法上进行较大的改革。因此，这种以教师为主导的教学，导致学生对服装文化基础课程不感兴趣。 　　（二）教学内容理论化，远离学生生活。中职民族服装专业“民族服饰文化”课程主要讲授的是少数民族服饰特征及文化内涵。随着人们着装的现代化，