中职“计算机原理”课程教学的改革的探讨.docVIP

中职“计算机原理”课程教学的改革的探讨 　　（江苏省宝应工业学校 江苏宝应 225800） 　　 　　【摘 要】 本文针对《计算机原理》传统教学模式存在的不足,提出从教学手段、教学策略、教材建设、考核方式等几个方面进行改革,进一步提高教学效果。 　　【关键词】中职；计算机原理教学改革；建构主义 　　 　　一、中职“计算机原理”课程教学改革的必要性 　　《计算机原理》是对口高考计算机专业的一门主干核心课程。本课程理论性特别强,大部分知识点偏向于硬件内容,知识点多,内容上有难度、有深度、大部分芯片的工作原理比较抽象,导致教师很难用生动的语言组织教学内容,学生也很难理解那些逻辑性很强的抽象知识点。学生每年的对口高考成绩不能有大幅度的提高,与这门课程的关系很大。一直以来,学生对这门枯燥的课程不愿听、不愿学,即使听进去一点内容由于直观性不强,又很容易忘掉。学生普遍反映这门课程难懂、内容抽象,从而在学习中产生畏难和厌烦情绪。通过调查分析,发现主要原因有：1.硬件课程基础较差 2.教学方式比较单一。 3.实践教学环节薄弱 4.教材内容滞后,没新意。因此,如何进行教学改革,提高教学质量显得尤为重要。 　　二、提高教学质量的对策 　　1、发挥现代教学手段优势,增强教学的直观性 　　从信息论角度看,人的信道特性:触觉信道带宽为1,听觉为100,视觉为10000,所以要交换信息,就