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中职会计实务教学有效性的策略的探讨 　　摘要：随着社会主义市场经济的不断发展，会计专业院校的实务教学部门显得相对滞后，所以对其会计实务的教学展开探究，寻找出合理有效的教学方法，是目前会计专业教育工作者的重要任务。本文中，笔者将就会计实务教学的教学策略进行简要阐述。 　　关键词：会计实务 教学 有效性 策略 　　会计学不仅是一门科学，还是一门技术，它不但具有完整的运作方法与理论体系，而且对操作性有很强的要求。所以在对学生进行会计教学的时候，不仅要传授他们系统的基本理论与基本方法，还要对他们如何应用这些基本理论与方法来解决实际问题的能力进行培养。因此，开展会计实务教学，既是会计学的客观要求，也是为了适应当前的社会发展，经济进步及会计准则的变革。 　　一、实务教学中存在着的问题 　　1.会计实训内容种类多任务重，教学时间短训练少 　　在传统的会计教学中，实务教学只是给学生一些实习资料，这些资料和一个中型的制造企业的月业务量差不多，学生需要充当该企业中的各类人员，仓管人员，销售人员，会计，出纳等，让学生感觉很混乱，对资料的处理毫无头绪。一个月的实务训练，如果不在老师的辅导下，根本无法完成，而且也无法对企业的财务运作产生清晰的认识。 　　2.实务资料两极分化严重，影响实务的操作性 　　所谓实务资料的两极分化，是指教师提供的实务资料，过于真实或者过于虚假。比如，有些资料仅将企