人教（PEP）六年级上册英语Unit 5What does he do 第1课时.docxVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Unit 5　What does he do? 单元整体教案 单元教材分析 本单元的话题是职业表达，主要功能是能简单介绍人物职业。主要语言结构为：What does your father/mother do? Where does he/she work? How does he/she go to work? 并围绕主题引出一系列词汇：factory worker，postman，businessman，police officer，fisherman等。我们在四年级上册就接触过表示职业的单词，如：farmer，doctor，driver等，教师要充分利用已学过的语言为新知识的教学服务。同时本单元也是对前几册所学有关职业名称词汇的扩充和所学句型的拓展，将使学生的词汇量在原来的基础上进一步地增加，同时使他们掌握多种询问职业的问答方式。 单元教学目标 一、知识目标 1．能够掌握A、B两部分Lets learn，Lets talk中关于职业的单词(factory worker，postman，businessman，businesswoman，police officer，fisherman，scientist，pilot，coach)和四会句子(What does your father/ mother do? Where does he/she work? How does he/she go to work? )。 2．能够听、说、读A、B部分Lets talk中的句子。 3．了解Story time部分内容。 二、能力目标 1．能够简单介绍人物职业，如：He/She is a/an… 2．能够运用句型“What does your father/ mother do? Where does he/ she work? How does he/ she go to work？”等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。 3．能够按要求较好地完成Write and discuss等活动。 三、情感目标 1．热爱生活、尊重他人劳动。 2．能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 3．了解英语中不同性别的职业名称存在差异。 单元教学设想 1．以话题为线索组织活动。 教师要以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心。教师可将活动的设计、活动的准备、活动的展现等主动权交给学生，教师只充当导演的作用。本单元以occupation为主题，把形式多样的活动与职业串联起来，围绕职业这一主题设计一系列的活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习。 2．活动要具有多样性和层次性。 教学活动中要对同桌、小组、全班有合理的安排，尽可能发挥学生的主动性。 3．恰当运用教学评价，提高学生学习兴趣。 4．课时安排：六课时。 第一课时：A Lets try　Lets talk 第二课时A Lets learn　Listen, match and say 第三课时B Lets try　Lets talk 第四课时B Lets learn　Write and discuss 第五课时B Read and write　Tips for pronunciation 第六课时B Lets check　Lets wrap it up　C Story time 单元课时教案 第1课时 A　Lets try　Lets talk 课时目标 1．听懂、会说“Lets talk”部分内容，并能灵活地进行替换练习表达自己的理想。 2．能够听、说、读、写四会句子：What does your mother do? She is a head teacher.并能够在现实生活中灵活运用，做到语音准确、语调自然。 重点难点 重点：熟练掌握本课时句型：What does…do? She/He is a/an… 难点：重点句型中问句的表达以及问句与陈述句中动词的变化形式。 教学准备 1．与本课时相关的教学挂图。 2．录音机和本单元的教学录音带。 3．教材相配套的教学课件(Unit 5 A Lets talk)。 4．教师和每人准备一套职业卡片和家庭成员卡片(可以自制)。 5．教师给学生准备作为奖励的小礼物。 教学设计 一、热身(Warm－up) 1．师生问好，自由对话。 2．师生一起唱第四单元歌曲：My new pen pal。 【设计意图】简单的对话，拉近教师与学生的距离，愉快的歌曲能激发学生学习英语的兴趣，使学生轻松进入英语课堂。 二、预习(Preview) Lets try 教师创设情景：T