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中学语文教学的方法探究 　　摘要：语文教学方法是语文教学理论中的重要组成部分，也是语文教学实践中必不可少的环节。随着语文教育改革的不断深化，语文教育理念的不断更新，语文教学方法也应有相应的变化。就我国目前中学语文教学来看，仍然存在很多问题严重地影响了语文教学的实际效果。因此，对中学语文课堂教学方法进行研究和探索具有十分重要的现实意义。 　　关键词：中学语文 教学方法 教师 学生 　　语文教学是由教师、学生、教学内容和教学方法等要素构成。正如古代著名学者朱熹所说：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”。由此，可以看出，在这个庞大的语文教学系统中，教学方法的作用是举足轻重的。离开了教学方法，教师就无法教，学生也无法学，整个语文教学系统就无法运行了。因此，语文教学方法是教育研究中的一个重要课题。 　　一、中学语文教学方法现状 　　1、机械化 　　语文教师在选用教学方法时多采用“教师讲、学生听”的讲析法。课堂上教师反复讲解，不断地要求学生记住教师所讲和书本所要求的学习内容，课后经常布置大量的作业。特别上临近考试期间，学生要做大量的试卷以强化对知识的记忆。教师的任务就是努力引导学生按教案的设想回答问题，学生的任务是配合教师完成教案要求。课堂实际成了演出“教案剧”的舞台，教师是主角，学生是配角和观众。课堂教学特别是语文课堂教学本身就应是丰富复杂，灵活多变的。如果教师在选用