中学语文诵读教学的策略的研究.docVIP

中学语文诵读教学的策略的研究 　　摘要：诵读法是最基本、最主要，也是最有效的一种教学方法，它有着极其丰富的内涵和极其神奇的力量，是最为紧扣汉语言母语的特征，最为遵循汉语言母语学习规律的学习方法。但是当前中学语文教学并没有很好的突出诵读教学的作用，本文通过诵读教学策略研究来提升学生的审美能力，强化中学语文教学中诵读教学的作用，从而为中学语文教学探究一条有效的改革之路。 　　前言 　　在古代，诵读法是最基本、最主要，也是最有效的一种教学方法，它历经几千年而不变。这种稳定的教学法，有着极其丰富的内涵和极其神奇的力量，是最为紧扣汉语言母语的特征，最为遵循汉语言母语学习规律的学习方法。前人对诵读教学已有过很深的探讨，今天重新提出，我认为很有必要。当前中学语文教学并没有很好的突出诵读教学作用，通过诵读教学提升学生的审美能力效果也不明显，因此强化中学语文教学中诵读的作用是当前中学语文教学的当务之急。 　　第一章 中学语文教育诵读教学是培养审美能力的重要方法 　　语文教育对受教育者审美能力的培养，不应是理性的启发和诱导，而是融化在教学过程始终的无形操作。审美感知是审美的基础和前提，所以，在语文教育中培养审美能力，应首先培养学生的审美感知能力，也就是要培养学生的语感。而语感的形成必须要读，并且要诵读。我们引导学生反复诵读课文，就是要使学生在语言的训练中，更好地获得语言感知能力，并且有机地使学生受