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一带一路背景下俄语人才培养的方案的改革及的策略的研究 　　摘要：“一带一路”战略构想，为国内高校俄语人才培养带来新契机，加速俄语人才需求。为响应“一带一路”国家发展战略，发挥人才培养在“一带一路”中的支撑作用，我校积极改革俄语专业人才培养方案，调整结构，协调资源，培养服务“一带一路”战略的境外人才，积极精准稳妥对接。 　　关键词：“一带一路”；俄语；专业改革 　　一、“一带一路”战略为俄语人才培养带来新契机 　　“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，这是由国家主席习近平于2013年9月和10月分别提出的战略构想。其中，丝绸之路经济带是将东南亚经济、东北亚经济整合，并最终融合在一起通向欧洲，形成欧亚大陆经济整合的大趋势。而21世纪海上丝绸之路经济带是指从海上联通欧亚非三个大陆和丝绸之路经济带战略形成一个海上、陆地的闭环，共涉及50多个国家。 　　“一带一路”的提出，对高校小语种，特别是俄语语言的发展带来了新的机遇。据统计，截至2014年，我国开设俄语专业的院校（含二级学院）有130所。为适应市场需求，国内高校的俄语教学渐渐有了一些新的变化。中俄两国关系的不断深化和上海合作组织多边交流的进一步发展使得俄语教学在中国呈现出了良好发展势头。目前，国内的俄语教学正慢慢发生着一些变化，对区域研究和国别研究的比重不断增加。据不完全统计，大多数俄语专业都开设了国别文化学的课程。我国未来的俄语教育要找准方向，培养出适用于丝路经济带建设的复合型俄语人才，在“一带一路”战略的推动下，高校俄语专业将迎来广阔的市场。 　　二、“一带一路”加速俄语人才需求 　　招收俄语专业学生进程提速。“一带一路”战略框架下，许多无俄语专业的高校对俄语人才需求进行调研，东北、华东和西北地区俄语专业毕业生较为紧缺，目前，这部分高校正积极申报俄语专业，加速招收俄语专业学生进程。 　　俄语专业招生规模提速。我国的对外开放过程不断加大，“一带一路”带来新的经济发展机遇，进出口业务规模不断加大，俄语人才相对缺乏的问题日益显现。在众多已具有俄语专业招生高校中，俄语专业学生报到率逐步提高，定向委培等多种形式出现，学生对俄语专业的认可不断提升。 　　俄语人才特色需求，融合沿线国家民族语言化。丝绸之路沿线国家较多，各民族的语言文化有一定的差异，因此，课程安排中适当补充沿线国家的民风民俗，结合各国家的民族语言特点，设立相关民族语言选修课，完善人才的培养需求。 　　三、积极改革应对，精准稳妥对接 　　为响应“一带一路”国家发展战略，发挥人才培养在“一带一路”中的支撑作用，我校积极改革俄语专业人才培养方案，明确需求，调整结构，促进专业学位教育；协调校内资源，培养服务“一带一路”战略的境外人才，积极、精准、稳妥对接。 　　（一）认清形势，明晰需求 　　认真分析当前形势。首先，客观认识俄语语言市场。俄语不仅是俄罗斯人的民族语言，全球使用俄语的国家有20多个，使用人数将近3亿，是世界上第三大实用语言。随着陆上丝绸之路经济带的建设，国内企业将越来越需要俄语人才，以开拓中亚、东欧等俄语国家的市场。就我校的专业建设而言，交通土建、商贸等行业会有长足发展。其次，将俄语语言提升为中俄战略合作伙伴关系战略语言。中俄两国技术交流、文化交流、商业贸易等活动逐步扩大，呈现互补式发展、金砖银行、天然气石油大单、高铁项目、丝绸之路经济带等，俄语已经成为中国首要战略语言。第三，全面把握新时期的俄语语言需求。从我校的毕业生问卷调研、企业调研、高校教研调研及网络调研等看出，传统的翻译类、贸易类俄语人才的需求仍然旺盛；懂俄语的复合型人才缺口最大，在某一个专业领域拥有突出经验和表现的，将在未来几年内十分抢手，特别是像石油、交通、金融、机械设备等行业。 　　明晰俄语岗位需求。一是俄语交际能力。企业对毕业生俄语口语和笔译要求很高，普遍反映，“写”不行。二是学生有一定的国际贸易操作能力，但相关行业基本知识了解欠缺。对此，必须要让在校生多积累一些汽车，石油，化工，机械等方面的词汇。三是毕业生的个人素质需要提高。企业要求学生具有较强的心理承受能力和适应能力，具有良好的职业道德和责任心，吃苦耐劳的工作作风以及团队协作精神，而目前俄语人才的工作现状最大的问题就是人才流动性大，工作做不长久。四是兄弟院校俄语专业普遍认为应适当添加特色课程作为选修课。 　　（二）岗位需求归类 　　通过对“一带一路”背景的分析，对当前形势及俄语人才需求的梳理，结合我校实际，将俄语专业人才岗位需求进行合理归类为三大岗类。对俄销售岗，主要对应客户接待、外销助理、客户经理、销售总监等职。对俄贸易岗位，包括外贸业务员、单证员、跟单员、客服经理、售后总监。俄语翻译岗，主要包括行业笔译、行业口译、高级同声传译。