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中美工程管理专业实践教学比较的研究 　　摘要： 　　工程企业对工程管理专业学生实践能力的要求普遍较高，但目前工程管理人才培养一直存在重课堂理论、轻工程实践的问题，而美国工程教育界非常注重对学生实践能力的培养。文章采用对比分析法对中美两国工程管理专业实践教学的课程设置、教学组织进行了对比，总结了中美两国工程管理专业实践教学实施效果的差异，并为中国工程管理专业实践教学提出了一些改革建议。 　　关键词：中国；美国；工程管理专业；实践教学；比较研究 　　中图分类号：TU71；G6420 文献标志码：A 文章编号： 　2014 　　一、 问题的提出 　　中国《高等教育法》明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才” [1]，显然，理论结合实践是对高等教育和人才培养的基本要求。在高校各专业中，工程管理专业以开设面宽、培养规模大、实务性强等特点，对实践教学的要求尤其突出。据中国工程院有关《中国新型工业化进程中工程管理教育问题研究》的结果显示[2]，截至2003年末中国共有255所本、专科高校开设了工程管理专业，每年招生数的增长率高达68%。尽管培养学生的数量多，但工程企业普遍反映毕业生的实践能力较薄弱。究其原因，还是由于中国工程管理教育存在实践性教学不足、与生产实践联系不够等问题。 　　与之相比，一些发达国家或地区