答题技巧attitude题型.PPT

（三）听力短文 听力短文由三篇文章组成，每篇250个单词左右。每篇设3-4道题，朗读语速为每分钟140词。与前面讲过的听力对话比较起来，短文文章篇幅长，信息量大，题材广泛，题型变化多。句子结构更为复杂，有时夹杂专业术语或背景音等加强文章难度。 常见的提问方式： What is the passage mainly about/discuss? What do we learn from the passage/story? What can we conclude from the passage/story? Which of the following is true/not true according to the passage/story? What can we infer from the passage/story? 1. 浏览选项，预测试题类型 在听力测试的过程中，每两个问题之间都会有15秒的间隔。一般来说，当你把三到四个问题的十几个选项浏览之后，就能猜测到文章的主要内容，浏览的重点应放在那些重复出现的词和短语上。最好事先能预测出所要问的问题或问题类型，通过横向和纵向的比较，就能发现一些解题的重要信息，选项中的否定词，转折词，重复出现的词都可以帮助考生判断所问问题的类型。 2. 作简要记录，记录事实细节 由于短文比较长，信息量比较大，特别是有些细节问题，类似的信息比较多，如数字，人名，地名，出生日期，时间年份等。如脑子来记忆的话，容易产生混淆，出现张冠李戴的情况。这时需要做简要的笔记，可以用选项来辅助。这样便于把它们分门别类，不会出现胡乱猜测的情况。有时，选项会出现同一范畴内的几个短语，需要从这些简要的笔记中确定答案。 3. 抓住文章主题句，快速了解文章主旨 在听短文的过程中，要能尽快地抓住每篇文章的主题句，因为它们概括了短文的主要内容和中心思想，这样就能比较容易听懂短文的内容了。主题句一般出现在一段对话的开头或结尾，是对文章中心论点或说话人对所谈内容的观点或态度。 （四）复合式听写 听写是一种综合性的测试手段，是对考生的词汇量，语法，拼写，语音，理解，笔记及记忆能力的全面测试。这部分内容由原来的单词和句子填写变成仅有单词或词组的填写。题材以英美国家的社会，文化，教育，历史，风俗习惯，人物传记为主，字数约250左右。 此部分录音播放三次。 2. 听写结合，双管齐下 复合式听写的第一遍全文朗读，要求考生注意听懂全文的内容。由于听录音前考生已预览了卷面文字，对文章有了大概的了解，因此第一遍听，保证能写下自己认为把握的所有词或词组，但还是听为主，记为辅。听录音贯穿着期待，预知，分析，综合，推理和判断等一系列进程。 第二遍听音，重点放在写上，有些词或词组即使不能马上反映出意义或拼法，也要按读音规则写下字母或字母组合等信息，联系上下文猜测意义相近或由此能联系得到的近音词，从而再联想到正确的拼写方法。 3.检查、核对内容要点 复合式听写第三遍朗读供考生进行核对。核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。对那些考生只凭辨音仍难以判断的词或词组，可运用语言知识，语用规约，语义连贯，上下文语境特点等知识修正听力细节理解上的不足，多角度去推测，分析和判断，正确拼写出单词或短语。 1. 把备选的词汇分类，尽可能地把单词的词性标全，如suspect,既是vi.也是vt. 还有adj. n.的词性。另外，词的变化也要体现出来如receiving，可以标记成v-ing；bought，可以标记成v-ed；students,可以标记成n.pl.等等。 2. 在文章中，以句子为单位，分析句子结构，判断所填部分的成分及所需使用的形式。 3. 注意备选单词不可重复选择。 根据意义和形式两个角度分析，判断。如total，如已作为名词被选用过，那么虽然它也可用作形容词，也不必考虑。 （二）信息搭配 阅读一篇1000字左右的文章，文章里每一段都标记字母。文章后有十个句子，要求根据句子所包含的信息，判断句子归属文章中的哪一段落。段落可重复选择。 这道题目有点类似以前的快速阅读，都是考查考生运用略读和查读的技能从阅读篇章中获取信息，考生应具有根据各种提示如数字，小标题，大写字母，人名，地名等快速查找特定信息的能力。 选材特点： 科普知识，社会文化和经济类文章。体裁为说明文或议论文。题源选材较广，较新，与现实热点紧密相连，有一定