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中职学校的技能实训教学中应试教育现象探析 　　摘要：就中职学校技能实训教学中出现的技能应试教育现象进行了分析，探讨了中职学校技能实训教学中出现应试教育倾向的原因，并提出了避免技能实训教学中应试教育的几点对策。 　　关键词：中职学校；技能实训教学；应试教育 　　中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0144-02 　　中职学校技能实训教学中应试教育倾向的表现 　　目前，中等职业学校已经从传统的学历文凭教育模式向“以就业为导向”的模式转变，打造精品专业也成为各个中等职业学校的中心任务之一。然而，在一些中等职业学校的技能实训教学中已出现明显的应试教育倾向，主要表现在以下几个方面：（1）专业理论教育受技能考核内容的影响，知识面变窄。以三年学分制电气专业学生为例，由于必须在实习前取得维修电工中级技能等级证书，为了保证学生能在非常短的教学周期内完成中级实训并考取电工中级证书，进而顺利就业，学校二年内的专业课程也不得不紧紧围绕着技能考题涉及的专业知识开设。（2）整个专业教育出现受技能证书牵制的倾向。仍以三年学分制电气专业为例，似乎维修电工初级和维修电工中级证书的取得是电气专业教学的开始和目标，也预示着专业教学的基本结束。（3）“双师型”教师的培养在这种情况下变得偏颇。“能讲会做”的主要体现就是技能鉴定规定的若干个模块、若干道试题涉及的内容