中职3DMAX课程教学的研究.docVIP

中职3DMAX课程教学的研究 　　摘要：依据中职《3DMAX》的实际教学情况，从教材选择、教学任务、教学方法及教学评价方式几方面分析了该课程教学中存在的问题，结合实际提出了相应的改进策略，针对专业课程教师培养和认定问题提出了建设性意见。 　　关键词关键词：3DMAX；教学方法；教学评价；专业教师培养 　　DOIDOI：10.11907/rjdk.143820 　　中图分类号：G434 　　文献标识码：A文章编号文章编号2015）002018002 　　作者简介作者简介：王猛（1986-），女，河南驻马店人，硕士，河南省交通高级技工学校电子工程系助教，研究方向为计算机教学。 　　0引言 　　3DMAX是一个功能强大、图像逼真的三维软件，它不但可以建模、编辑材质、制作动画，还可以设置灯光、输出渲染，被广泛应用于房地产广告设计、装修设计以及游戏开发领域，多数中等职业学校都开设了该课程。实际教学中存在诸多问题，如：学生学习积极性不高、教学效果差、接受能力和创新能力差等等。对此，笔者结合自身教学实际对课程出现的问题进行分析并提出相应的改进对策。 　　13DMAX教学问题 　　1.1教材 　　目前，多数中职学校采用的教材都是根据高校教材的思路编写的，是高等学校教材的简单“缩影”或“拼盘”，教材内容偏向于专业知识的规范性、系统性、完整性，脱离了市场需求