中职学生成绩综合评定评价的体系的研究.docVIP

中职学生成绩综合评定评价的体系的研究 　　[摘 要]针对目前中职学生生源质量和学风现状，我校对中职学生成绩综合评定管理进行了研究与探讨，制定了成绩综合评定管理办法，注重学生学习过程、实践操作技能、学生个性发展和学生职业能力的综合考核，实现对学生成绩评价主体多元化、评价结果过程化的考核。以此促进中职学校考风、学风建设，提升教育教学质量。 　　[关键词]成绩管理 综合评价 　　中图分类号：X734.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）46-0190-02 　　1.研究的背景及现状 　　学业评价在整个教学过程中不仅仅起到总结作用，更重要的是对教育教学实施过程的监督引导作用，评价机制是否合理直接影响到教育的引导方向，影响到学校考风、学风建设，影响到技能型人才培养质量。目前我国多数的中职教育评价模式仍是采用传统的学生评价模式，如重理论、轻实践技能，重课业成绩考核、轻综合素质评价，重结果轻过程等。这主要是受传统教学观念的影响，学科本位思想、知识传递型教学一直主导着中等职业学校的课堂，这种普教化的教学模式以学科体系作为课程设计的基础，强调科学理论的系统性、连贯性和完整性，强调教师教学主导地位，强调书本知识的传授和考核，注重学生记忆和抽象思维能力的训练。这种模式在中小学的教学中具有明显的效果，但却不适应职业教育发展的变化。 　　近30年，职业教育历经从计划经济