Photoshop教学的案例选用的方法谈.docVIP

Photoshop教学的案例选用的方法谈 　　【摘　要】在我们日常PhotoShop教学中，仅仅讲解教材中的实例是远远不够的，教师往往要补充很多案例来让学生练习，让学生在有限的课时中完成大量案例，显然不可能，本文重点阐述了如何在有限的教学时间内选择合适的案例进行教学。 　　【关键词】PhotoShop、教学案例、教学效率 　　 　　PhotoShop是平面设计专业的核心课程之一，它集图像编辑、设计、合成、网页制作和高品质的图片输出功能为一体，是广泛应用的一种工具。这门课程实践性很强、其教学方法多样，在授课过程中应做到师生互动，选择经典案例和优秀作品点评。在我校，教师采用的教学方法大多是案例教学法、任务驱动法等，让学生在实例制作过程中学习知识点，较以前传统教学方法有了很大改进，大大提高了课堂教学效果，激发了学生的学习兴趣。 　　案例教学能将需讲授的内容，化解到具体独立的实例制作中。教师可在多媒体计算机上对制作的实例进行剖析，不仅能使学生熟悉和掌握PhotoShop的各种功能，避免死记硬背，而且还能促使学生结合自己的生活经历，展开自己的想象，设计出各种风格的作品，学生的创造性也得到了充分发挥。 　　经过几年总结，我终于整理了一套完整的适合我校学生学习的案例集，使今后再讲授本课程的同事也方便许多，不用再花大量时间与精力去找相关案例，针对不同班级不同专业只需调整个别案例即可，对于每个案例都详细记载了所用工具和重要知识点，以及课后小结，为下一次授课做出准备。以下就是我选择案例的几条原则： 　　 　　一、案例选择要给学生留下创新空间 　　 　　给学生讲案例，开始学生们大多是照猫画虎，但是我们不能仅局限于学生做出案例，而应当在此案例上再发挥创新，有些案例画面丰富，已没有创意空间，所以可以选一些画面简洁的案例，让学生自我发挥。例如：在讲授画笔工具时，我选择了制作竹子国画效果的实例，在做完这一实例后有些学生就在此基础上作出了兰花的国画效果，我当时就对作品大加赞扬。再如我喜欢让学生完成这样的案例：给定三到四副图片，有风景、人物等，让学生只用这几副图片完成创意，每个学生都有自己的创新，很有特点，有时真的出乎我的意料。 　　 　　二、案例必须典型 　　 　　在有限的课时里我们要教给学生最多最实用的内容，案例的选择尤为重要，教学案例要能涵盖课程的绝大部分知识点。每个案例中都融合了各种便捷、有效的技术和高级技巧。要学习有代表性的案例，让学生掌握后会应用这一类的各种任务。比如在讲授透明图案的抠图效果时，可以讲授婚纱的抠图、和透明酒杯的抠图。在教学中力求把抽象的知识演化成具体的操作；把复杂的道理变成形象的比喻。用新颖的例子激发学生的兴趣，以创作和实践来提高学生的综合能力，在寓教于乐中完成教学。最后学生应该可以独立完成类似的任务，这就是典型案例的作用，讲授不多，但这一类型的案例基本都会做了。 　　 　　三、要用多种途径完成案例 　　 　 很多PS案例都可以用不止一种方法来完成，一定要让学生在平时的课堂练习中多去探索和选择新途径来完成案例，但保证最终效果相同，这样可以事半功倍。例如我在讲授照片合成时，一张照片中人物抠下来后放入另一张图之后，如何能很好的结合起来呢，我教给学生用羽化选区，让学生自己去探索了利用图层蒙板技术完成这一案例。再比如说，讲人物美容效果时，我用了历史记录画笔工具和快速蒙板工具两种方法来讲授，让学生加深印象，并且能灵活运用，最后还可以比较一下这些方法哪个最优。 　　 　　四、将传授的知识转化为学生感兴趣的问题 　　 　　通过问卷调查得知，有88.9％的学生对数码照片处理很感兴趣，所以我将部分知识点转化为照片处理技术。比如在讲龟裂缝滤镜时，我给学生讲了老照片划痕的制作案例。在讲镜头模糊滤镜时，我给学生讲了人物特写效果的制作案例。在讲授通道知识点时，我讲了人物牙齿美白效果，还增加了很多处理数码照片的案例，如改变人物脸部轮廓、打造普通照片为艺术照、单眼皮变双眼皮等学生感兴趣的案例。事实证明，学生的学习兴趣相当高，绝大部分学生都掌握非常好，因为这些案例最贴近他们的生活，不少学生都拷来自己的照片操作，大大提高了课堂教学效率。 　　 　　五、案例选择要有利于团队合作精神的培养 　　 　　学生在任何时候都要学会与人交流沟通、团结互助，平面设计更是如此，因为在工作中他要与客户沟通，所以在案例选择时，我采用大型案例让同学们分组练习。例如，我设计了室内外效果图后期处理案例，两到三人一组，经过学生互相配合，基本都能较好的完成此案例。在讲授标志设计时，我常常让学生们分组成立公司，为公司起名设计标志，然后让每一组选一名代表来讲解他们的创意，最后评选出最好的设计。这些都大大激发了学生的学习热情，课堂气氛非常活跃，学生们都