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PLC的应用一体化实施分析 　　摘要：本文主要是对《PLC应用》这门课程实施理实一体化教学，采用项目导向―任务驱动的教学模式，结合最近几学期的实施过程，分析了PLC课程理实一体化教学的资源、实施方案、实施效果以及存在的问题等方面。 　　关键词：PLC课程；理实一体化教学；项目导向―任务驱动 　　中图分类号：TP273文献标识码：A文章编号：1007-9599 （2011） 06-0000-02 　　Integrated Implementation Analysis on PLC Application 　　Zhang Liping,Zhang Lirui 　　(Karamay Vocational and Technical College,Karamay833600,China) 　　Abstract:This paper to PLC Application course implementation on integration teaching of theory and practice,the use of project-oriented task-driven teaching mode,combined with recent semester of the process implementation,implementation of the PLC courses integrated teaching resources management,implementation of the program,the implementation of effects and problems and so on. 　　Keywords:PLC Courses;Integration Teaching of Theory and Practice; 　　Project-oriented task-driven 　　一、实施平台 　　为了能使PLC理实一体化教学有效的实施，使我们的学生更快的适应现场工作岗位的需求，学校在教学资源方面做了大量的投入。我们拥有两个实训室，16套PLC控制及网络组态实训装置，实训模块272块，完全可以满足目前教学班级的需求。 　　软件资源更为丰富，16套PLC实训装置上的电脑均由教师主机的上的KXP无盘管理器来控制，在加上一个海天屏幕广播软件，完全实现了教师主机和学生机的无线通讯，老师下达工作任务书、学生上传作业，信息传送畅通无阻。老师想要讲解一个同学们普遍存在的问题，只要点击“开始屏幕广播”，学生就可以在各自的电脑看到老师要讲解的内容，当然你也可以看大屏幕。此外还安装了FX-TRN-BEG-C仿真软件，此软件对于要学习PLC的人来说是一个非常好入门的老师，从认识PLC到基本指令的练习再到高级挑战，一应俱全。只要你认真学习一边你就会对PLC的编程非常熟练，此仿真软件最大的好处就是不需要实际的PLC模块，这样的话就算出现问题也不会损坏PLC。仿真完成的程序并不能去驱动设备动作，所以我们有专门的FXGP-WIN-C编程软件，只需把仿真完成的程序复制到编程软件中，通过通讯线传到PLC模块中，就可以实现控制了。 　　学生刚开始学习时需要查找大量的资料，除了学生自己需要收集的资料外，老师还为学生提供了2G多的三菱FX系列PLC手册以及相应的专业要求和国家/行业相关规范与标准，以方便学生查阅。为了能使学生制作出来的工作业更形象、生动，还为学生提供了Hypersnap-DX抓图软件和绘图软件。这样就为本课程的实施提供了一个广阔的平台。 　　二、实施方案 　　（一）实施方法与措施 　　本课程采用理实一体化的教学方法，以职业活动的工作任务为依据，以项目与任务作为能力训练的载体，以‘教、学、做一体化’为训练模式，用任务达成度来考核技能掌握程度的措施，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“项目与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 　　（二）实施过程 　　内容组织与安排上，按照“项目导向―任务驱动”的模式，以具有工业对象的典型控制类产品为载体，设计一个大的贯穿项目。整个项目又分为两个学习领域，每个学习领域又分成四个难度递增的工作任务，每个工作任务按“控制任务分析---器件选择--PLC程序编写--硬件安装--系统调试”来设计任务要求。以技能点为主线安排教学，同时讲解必要的知识点，边练边学。 　　“兴趣是最好的老师”，只有调