东北老工业基地转型发展背景下商务英语的应用型创新人才培养的模式的研究.docVIP

东北老工业基地转型发展背景下商务英语的应用型创新人才培养的模式的研究 　　[摘 要] 对先进技术的引进，成为现今我国东北老工业基地转型发展时期重要的举措，而技术的学习需要大量商务型人才，这对商务英语专业的教师和学习提出了较高的要求。针对商务英语应用型人才培养发展中存在的目标不明确、教学模式陈旧、教学评价方式不全面等不足，新形势下应采取明确人才培养的目标、改善传统的教学模式、制定完善的教学评价机制等对策，以促进高校商务英语专业应用型人才的培养，为老工业企业转型创新发展献力。 　　[关键词] 老工业基地发展转型；商务英语；应用型人才；培养模式 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] B 　　经济迅速发展下，全球的能源被大量的消耗，这样的状况使人们的生存正面临着严峻的考验，资源过度消耗、环境污染的状况越来越严重。在这样的发展状况下引起全球广泛的关注，并提出了经济和生态环境和谐发展的战略。其中对先进技术的引进，成为现今我国东北老工业基地转型发展时期重要的一项举措，从国际上将先进的设备和技术进行应用，能提升实际生产的效率和质量，为适应经济发展新时期提供了重要的保障。而技术的学习需要大量商务型人才，对商务英语专业的教师和学习提出了较高的要求。 　　一、新形势下商务英语应用型人才培养的必要性 　　（一）提升人才培养的质量 　　高素质的人才主要是为现代企业的繁荣发展提供重要的人力资源。因此，在高校中注重人才的培养方式，能在很大程度上提升人才的培养质量。 　　1.提高人才对综合知识的学习[1]。在商务英语专业当中，应用型人才的培养要使学生对综合性的知识进行学习和掌握，这样才能为应用型人才提供丰富和全面的知识，使其在后续的工作中，能为企业提供相应的信息服务。 　　2.提升人才实际应用能力。对商务英语专业的学习进行培养，不仅能丰富学生的文化知识，同时还能更好的增强学生的实践能力。应用型人才的培养，主要是为企业提供丰富的人力资源，并能在实际工作中为企业的发展献力[2]。鉴于这样的状况，高校会在授课之余对学生实际问题解决的能力进行锻炼，这便增强了学生对知识的实际应用能力。 　　（二）促进经济改革和创新发展 　　完成对应用型人才的培养，待其步入到实际的工作中，便能为经营策略的改革和创新发展出谋划策。这是由于在掌握新的发展理念和市场发展规律之后，为企业提供适应当今社会发展的建议，这对企业的长远发展具有重要的作用。通过对商务英语应用型创新人才的培养，能加快和国外技术人才的交流，对工业基地引进创新技术提供了重要的保障，同时为实现全方位和多层次合作格局，发挥老工业基地经济在全国的战略作用。另外，对外贸易的发展和人力资源的发展具有紧密的联系，需要大量的商务英语的应用型人才。 　　二、新形势下商务英语应用型人才培养发展存在的不足 　　（一）人才培养的目标不明确 　　在现今高校商务英语专业的教学中，均形成了自身??特的教学模式，对人才的培养呈现出多样化的特征[3]。通过笔者对实际状况的分析研究得知，在实际教学中制定人才培养的目标多数与教学体系相关，与现实联系的内容相对较少，即使存在实践课程，对学生相应能力进行锻炼，但是，在现代企业自身发展的过程中，技术和业务开展均与世界接轨，在贸易往来制定合作计划时，需要懂相关技术的翻译人员，实际教学中制定的教学目标未能适应现代企业的发展。 　　（二）教学模式陈旧有待提高 　　教学质量的高低与人才培养存在直接的联系。现今很多设立商务英语专业的高校，在培养学生自身能力的过程中，虽然存在锻炼学生综合能力的课程设置，但是在开展中过于形式化，教师和学生重视程度不高，过于守旧的教学模式未能充分的发挥实践课和文化知识课堂的功能，而无新意的课堂将导致学生在实际参与的过程中主动性不强，降低其学习的质量[4]。 　　（三）教学评价方式不全面 　　对学生实施的教学评价主要的目的是为了更好的掌握学生实际学习的质量，进而为教师改善教学方式提供重要的依据。但是在现今高校商务英语专业当中，对学生开展的教学评价不全面，未能真正的了解学生对文化知识的学习程度[5]。对商务英语专业的知识进行学习不仅要具有丰富的英语知识，同时还要有较强的语言表达和交流能力，而高校在考评的过程中，通常情况下只是对笔试成绩作为教学评价的主要内容，这样片面性的评价方式无法真正的对学生自身知识掌握的程度进行全面的了解，严重的阻碍了对应用型人才的培养。 　　三、新形势下商务英语应用型人才培养模式创新的几点建议 　　（一）明确新形势下人才培养的目标 　　对人才进行培养主要的任务是为社会的进步和发展提供人才，这使教育领域在开展教学活动的过程中，应注重对人才实用性方面的培养。为了使商务英语专业的学生在步入社会后，能为现今老工业基地的创新发展献力，应在实