中学德育课堂“互动生成”教学构建的策略.docVIP

中学德育课堂“互动生成”教学构建的策略 　　摘要：新课程倡导学生的自主学习、合作探究，因而教学过程中互动生成打破原有的按部就班模式，成为常态。为达到真正有效的互动生成，中学德育课教师必须掌握一定的课堂教学策略与技巧。教师素质也应该多方面提高，以不变应万变来面对精彩纷呈的互动生成课堂。 　　关键词：互动生成；课堂策略；教师素质 　　互动生成教学，是课程生命力的再现，其影响来自于期待的和出人意外的之间的相互交织。课程生成的过程，就是教师和学生以预设的课程文本为基础和中介，生成问题、探究问题和解决问题的过程。它随着教学环境、学习主体、学习方法的变化而变化，根据教师不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现出动态变化，生机勃勃的新特点。而中学德育课堂若要达到真正的有效的互动生成，并不是无章可循。这就要求教师掌握一定的策略与技巧，并且注意自己各方面素质的培养。 　　一、互动生成课堂教学的具体构建策略 　　（一）课堂提问教学策略 　　在中学德育课堂中，若要真正达到有效的互动生成，课堂提问要有具体的策略。教师要善于从学生回答问题的错误中进行再次提问。传统教学中，教师认为课堂按照预先设计好的方案有条不紊的进行则是一堂成功的课，而新课改更注重学生思维的发展。课堂并不是一成不变的，学生的思维也不是被囚禁于固定的模式。优秀的课堂并不是为了追求统一而标准的答案而进行的。教师若墨守成规，一概予以否