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中学生学业成败归因差异的研究综述 　　摘 要 中学阶段学习成绩是学生、老师与家长最为关注的焦点，而学生对学业成败的归因也会在学业成就、自尊、自我效能感和心理健康等很多方面产生影响。中学生学业成败归因的特点体现在：初高中年级差异明显；性别差异；城乡差异明显；意识到学业失败的结果可以改变；自尊心水平与成败归因紧密相关。具体的教育意见是教师要了解学生的归因特点，区别对待；对学生进行适当评价；进行正确的归因训练。 　　关键词 中学生 学业成败 归因 归因训练 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 　　学业成败归因指学生对自己的学习行为及结果的好坏产生的原因进行分析、推论，它对学生的学习行为产生深刻影响。学业归因会影响学生学习的期望和情感变化，从而影响学习行为；积极归因与学业倦怠呈负相关，消极归因与学业倦怠呈正相关。学生对学业成败的归因不仅影响其学习动机，而且对学生的自我评价、自信、自尊都有影响，学习归因正确、科学，能促进学生努力学习、积极进取；反之，则会影响学生的健康发展。因此，了解初中生学业成败归因方式不仅可以对其之后的学习行为等加以预测，还可以通过归因方式的改变对他们的学习行为进行干预。 　　1 中学生学业成败归因的特点 　　1.1 中学生学业成败归因存在明显的年级差异 　　研究发现，中小学生对学业成功和失败的归因倾向存在差异，显示出各年级归因倾向各异的特点。高