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中学体育教学有效性的探讨 　　摘 要：体育教学是学校教育的重要组成部分，是锻炼学生身体，增加学生心理素质的重要环节。在体育学习中，增强学生体育运动技能对于发展学生的智力、意志等方面具有十分重要的意义。在当前中学体育教学中存在教学方式陈旧、师生关系疏远等问题，这直接影响到体育教学工作的有效性。体育教学的实际效果与理想还有一定的差距。在体育新课程改革如火如荼进行的今天，提高中学体育教学的有效性成为一个重要的课题。本文主要探讨了提高中学体育教学的策略。 　　关键词：中学体育 有效性 　　早在三百多年前，著名的捷克教育家夸美纽斯就在其《大教育论》中写到：“寻找一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”也就是中学体育教学界共同关注的课题――体育教学的有效性。何谓体育教学的有效性？它主要是指学生通过体育课堂教学，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康与社会适应方面获得实实在在的进步。在体育新课程改革备受关注的同时，其教学存在比较突出的问题。如教学方式陈旧、教学手段落后、师生关系疏远、学生兴趣低下等，这就严重削弱了体育教学的有效性。因此，作为教师应该以新课程改革标准的理论作为指导，着力于培养学生的兴趣，创新教学手段，提高课堂教学的有效性，充分发挥体育对学生全面发展的意义。[1] 　　一、树立健康第一的指导思想 　　传统的体育教学忽略了学生的身心健康。然而随着社会的进步、生活