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中学生学习动力适应及其的影响因素 　　【摘要】 目的 了解中学生学习动力适应性及其影响因素。方法 采用学习动力因素测验（KKT）对1186名中学生测试。结果 ①中学生整体适应较好，但其适应水平还需改善。问题主要集中在考试焦虑、欲求水准等方面；②学校级别、年级对学生的考试积极性、学习热情、学习毅力影响显著；③性别差异对学生的考试焦虑、学习毅力影响显著。结论 中学生学习动力适应很好，学校级别、年级和性别是主要影响因素。? 　　【关键词】 学习适应；学习动力；影响因素 　　学习动力是指学习的推动力，它直接推动学生的学习活动，由多种动力因素组成的：学习动机、欲求水准、考试积极性、考试焦虑、学习热情和学习毅力等。“适应性是指个体在社会化过程中，改变自身或环境，使自身与环境协调的能力”［1～3］。关于适应性的研究集中在认知适应性［4］、角色适应性［5］、人际技能［6］、职业适应性［7］等具体的领域，有逐渐分化的趋势。对适应性行为的测量，经常与智力测验一起进行，来评估智力迟滞或者学习困难的孩子在适应家庭、学校、工作和其他环境的能力。使用较为广泛的测量工具是“适应行为调查表”［8］。该表用来评价日常生活技能，并对那些被怀疑智力迟滞或者有情绪困扰的孩子进行确认。而对正常学生的适应性调查则较少。本研究对中学生学习动力适应及其影响因素进行研究，探讨其学习适应性情况及其他因素的影响程度。