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中学生考场作文谋篇布局的策略探究 　　摘要：初中生考场作文多有失意，其原因固然是多方面的，但其中一点非常关键，那就是作文谋篇布局存在问题。本文结合教学经验，从精心雕琢开头、用心丰盈主体、细心打造结尾三方面浅谈初中生考场作文如何谋篇布局。 　　关键词：初中生考场作文 谋篇布局 雕琢开头 丰盈主体 打造结尾 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.118 　　中学生写作文，往往不太重视布局谋篇，经常边想边写，写到哪里方便就哪里结尾；要么写着写着写不下去了，就干脆撕掉重写，忽视了总体构思。于是作文常常层次不清，有头没尾，结构松散。因此，布局谋篇能力的培养也就成了提高学生作文水平的关键。 　　怎样训练学生谋篇布局的能力呢？笔者认为可从以下四方面着手。 　　1 精心雕琢开头 　　好的文章开头，像含苞欲放的花，又像江河的源头，总是以它独特的魅力带领着读者走进一个神奇的世界，引导去感受生命的美好、领悟生命的意义。而同时，开头更是阅卷老师阅读的重点，是作文得分的关键。因此，打造一个精彩的开头，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高作文的分数。需要注意的是，作文的开头最好点明主题，应明快简洁，字数不宜过多，一般而言，开头一百字左右足够，三四行为宜。常见技法有： 　　第一，开门见山，直截了当。换言之，就是让文章的题目或者关键性词语在开头重现，直接进入正题。如《有时，我也想哭泣》一文开头：“父母教导我男儿有泪不轻弹；老师引导我做人要坚强；同学告诉我男子汉流血不流泪。而有时，我也想哭泣……” 　　第二，巧用修辞，增强文采。比喻、拟人可以使干瘪的句子生动形象起来；排比可以使句子气势贯通，增强表达效果；对偶可以使句子精炼，富有表现力；引用可以使文章显得内容丰富，旁征博引。 　　第三，化用名句，开宗明义。“成功往往在下一个转角，只要你坚持；幸福总是在暴风雨过后，只要你相信。就像在困难中会遇到转折一样，我们也有权利相信：柳暗花明，终有一村。”（《柳暗花明》） 　　第四，巧设悬念，引人入胜。如安徒生《卖火柴的小女孩》，一开篇便把人物放在一个典型环境中，设置一系列悬念：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”以此紧紧抓住读者的心，激起他们的阅读兴趣。 　　第五，对比映衬，突出重点。如：“随着岁月的流逝，许多人被我渐渐淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一个微笑，一个身影，至今仍浮现在我的心头，久久不能忘怀……” 　　值得注意的是，上述所言开头的方法，很多时候往往是同时使用的，彼此间并不排斥。 　　2 用心丰盈主体 　　中学生，尤其是初中生写考场作文时，常常会用心构思开头和结尾。其实文章的主体更需要我们去浓墨重彩，因为主体才是文章的命脉所在。那么，如何才能让主体丰盈起来呢？ 　　第一，精心选材，巧妙构思。围绕写作中心，精心选择典型素材，同时力争做到内容充实；选好了材料，还要精心安排次序，巧妙地将各个材料串联起来，段落与段落之间衔接起来。 　　第二，调动积累，丰富内容。我们常说他山之石，可以攻玉，学生在平时的学习与阅读中肯定积累了不少妙词佳句，写作中，完全可以拿来为我所用。但不可生搬硬套，亦不可盲目借鉴。 　　第三，抒写真情，感人肺腑。真情实感是好文章的灵魂所在。只有发自内心抒发真情的语言才具有打动人心的力量。 　　需要强调的是，主体部分在行文过程中还要紧扣主题，同时必须确保思想健康。 　　3 细心打造结尾 　　古人言，好的结尾，犹如咀嚼干果、品尝香茗，令人回味无穷。与开头一样，结尾也很重要。结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还要受开头的制约。考场作文的结尾不一定能做到尽善尽美，但应尽力做到简练、生动、恰到好处。 　　那么，如何写好结尾以提高作文质量呢？ 　　第一，总结全文，照应开头。这种收束方法能够唤起读者心理上的美感，产生一种首尾连贯、浑然一体的感觉。 　　第二，抒情议论，升华主题。这种结尾方式能够有力表达作者情感，引起读者思考，有强烈的艺术感染力。如：“是啊，做人要学会放弃。放弃，是一首永恒的诗；放弃，是一曲动听的歌；放弃，让心中的天堑变通途。”（《做人从学会放弃开始》）作者用诗意的语言抒发了自己对“放弃”的深刻理解和感悟。 　　第三，巧妙引用，意境深远。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，使文章含义深刻、耐人寻味，收到言有尽而意无穷的效果。如《带着自信上路》的结尾：“如果拥有‘自信人生二百年，会当击水三千里’的气概，拥有‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的情怀，人生路上，还有我们做不到的事情吗？” 　　第四，展望未来，激励斗志。即，在叙