中学音乐课改的现状及措施.docVIP

中学音乐课改的现状及措施 　　【摘要】新课标的提出，赋予了音乐课程新的价值和理念，但是现今中学的音乐教学现状仍存在着许多问题。本文结合新课改的理念，对中学音乐课改的现状进行了剖析，并提出了相应建议和改进措施。 　　【关键词】中学 音乐课改 改进措施 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0163-02 　　在当今教育界，课改是首要问题，它关系着民族兴衰、国民素质。对音乐教师来说，该如何迎接音乐课改，怎么改？成了最重要的问题。 　　《音乐课程标准》（2011年版）指出，音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。 　　在新课标的改革下，当下中学的音乐教学创设了不少值得称颂的教育教学模式，体现了素质教育的有效性。但是，就目前的教学现状而言，也仍然存在着很多问题。 　　一、中学音乐课改存在的问题 　　1.重技轻艺的现象仍然存在 　　传统的教学模式仍然以教师灌输为主，教师虽然有丰富的知识储备，精通专业知识和技能，却忽视学生身心发展规律和内在的情感价值，一味地填充，把学生当作接受知识的容器。很多音乐教师过多地注重乐理、旋律、节奏、音色，忽略了音乐本身，丢弃了音