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中美两国高校德育课程教学比较的研究 　　摘 要：道德教育作为一项普遍的人类社会活动存在于世界各个国家中。美国所说的“公民教育”即我国意义上的道德教育。虽然美国和中国是两种不同社会制度的国家，德育目标和内容等方面有着本质的区别，但是也有着可以互相比较借鉴的意义。因此，本文在中美高校课程教学的比较研究中，分析两者的差异性，寻找美国高校德育课程教学的成功经验，从而为我国高校的道德教育，提供一些有价值的参考。 　　关键词：中美 高校 德育 　　一、中美两国高校德育课程的课程设置 　　1.中国高校德育课程的课程设置 　　（1）思想政治理论课设置 　　我国历来重视对学生的道德教育，从学前教育到小学、中学，都开设了思想品德课程，尤其是在高校，更是开设了系统专业、形式多样的德育课程。我国高校在专业课程设置的基础上，围绕学生思想政治、道德修养开设了公共必修课程，包括马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及中国近代史纲要。其中的思想道德修养与法律基础和形势与政策，合并称作思想品德课，而思想品德课和马克思主义相关课程统称为思想政治理论课。该课程是以考试或者提交论文的形式作为考核标准，足见我国高校对思想政治理论课的重视程度，由此看出思想政治理论课是我国大学生在校期间接受道德教育、塑造“三观”、提高思想道德素养的主要路径。[1]