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免费师范教育背景下教师信念的研究 　　摘要：自国家推行免费师范教育政策以来，对免费师范生未来教育实践与专业发展有着深刻影响的教师信念应该受到高度的关注，对教师信念的培养也显得愈发迫切。对免费师范生进行有效的教师信念培养，直接关系到免费师范生培养目标的实现，关系到免费师范教育的改革创新以及国家免费师范教育政策的全面落实。 　　关键词：免费师范生；教师信念；免费师范教育 　　中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1672-4283（2012）06-0158-05 　　收稿日期：2012-02-20 　　基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目（11YJC880088） 　　作者简介：秦立霞，女，四川遂宁人，教育学博士，陕西师范大学教育学院讲师。 　　我国有关教师信念的研究起步较晚，已有研究成果相对较少，而且多以在职教师作为研究对象，且研究主题主要集中在学科教师的教学信念，缺少对职前教育阶段的师范生尤其是免费师范生教师信念的相关研究。本文旨在明确在免费师范教育背景下教师信念培养的重要性，以及如何培养免费师范生积极、正面的教师信念。 　　信念是指在实践过程中形成的、被主体采纳为真实的关于事物本质的解释、评价、结论或者预测，并成为主体行动的指导原则。作为教师专业素质的核心要素之一，教师信念是指教师在教育教学情境与历程中，对教育教学工作、教师角色、课程、学生及学习等相关因素所