信息技术课程中混合学习的案例的设计.docVIP

信息技术课程中混合学习的案例的设计 　　信息技术课程中多媒体资源丰富，教学手段多样，需要采用灵活的教学方式，综合利用各种资源来活跃课堂气氛，促进学生学习的最优化。 　　1 混合学习 　　混合学习（Blended Learning）是一种新型的学习方式，是基于信息网络资源的数字化学习方式和传统面对面班级授课相整合的学习，它以促进教学设计最优化，培养学生信息素养和知识能力，提高教育收益为目的。在信息学习型社会中，每个人自身的成长环境、知识背景、建构能力和学习方式不同，混合学习强调知识和手段的融合，以“学习者为中心”，注重多元化思维方式培养，适合学生在线学习、移动学习。特别是中学信息技术课程中，混合学习利用信息网络的广泛资源，创设问题情境，使学生寓教于乐，最大限度调动了积极性。混合学习通过教师有意识利用多媒体等现代化手段，增加了多种感官学习渠道，使学生知识技能、情感与态度得到培养。 　　2 信息技术课程中混合学习模式设计 　　2.1 基于混合学习的信息技术课程教学基础 　　知识学习是一个综合意义建构的过程，与学习能力、环境和手段有关。混合学习中不同的模式设计会改变学生自我知识价值的认同感，将多媒体信息手段用到课堂上，才能适应现代信息多元化思维的教学要求。信息技术课中混合学习的基本模式是师生面对面课堂教学与信息网络手段的融合，是传统知识讲授学习和现代化教学媒体环境的融合，是固定书本学习