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俄罗斯教育话语的研究概况 　　[摘要]俄罗斯学界对教育话语的研究出发点为：将教育话语看做机构话语的具体类型之一。主要关注下列几方面的问题：教育话语中的言语行为类型和话语策略、教育话语中不同类型的言语体裁、教育话语的社会功能。俄罗斯学界不同学者从社会语言学、语用学、教育语言学等视角提出了研究教育话语的各种话语模式，其中，对教育话语价值的关注是俄罗斯教育话语研究在本质上区别于欧美和国内学界的最关键因素。 　　[关键词]机构话语 教育话语 话语分析 　　[中图分类号]H35 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）03-0226-03 　　近年来，对机构话语及其具体类型的研究已成为国内外学界关注的热点。各种研究方法、研究视角层出不穷，对不同机构中话语现象的研究也逐渐从语言学领域转向其他学科，例如社会学、教育学、人类学、法学、传播学等领域以话语现象为切入点试图找到社会问题在话语层面的解释与解决方法。作为机构话语的具体类型之一，教育话语同样引起学界的极大关注。欧美对教育话语的研究最早兴起于20世纪六七十年代，出发点为：在教育学视域下通过对话语的研究来解决教育学问题。欧美学界对教育话语的研究集中在三部分：课堂话语分析、对教师话语的关注、对宏观教育话语的研究。国内对教育话语的研究起步已是20世纪90年代末，对这类话语的研究并不是将其看做机构话语具体类型来分析的，而是