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云房子教学的设计_000002 　　一、教学目标 　　①正确、流利、有感情地朗读课文；②让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；③培养学生的语文综合表达能力，以及自主创造能力和群体合作能力。 　　二、设计理念 　　本节课以新课程理念为指导，依据小学二年级儿童的身心发展特征和教材特色，以小鸟为线索，引导学生“漫步”课文情境，感受“云房子”的千姿百态和课文语言的优美，提高学生的审美情趣；抓住课文中的关键词、句，通过对相关语言文字的阅读理解，促使学生积极地“对话文本”，生动地展开想象，主动地丰富和积累语言；引领学生亲近自然、热爱自然。 　　三、教学准备 　　课件。 　　四、教学过程 　　（一）复习。 　　师：小朋友们，今天我们继续学习第22课《云房子》，齐读课题。这些生字词，你还认识它们吗？大声地把它们读出来（出示生词）。 　　（二）学习第一自然段。 　　师：一场大雨刚刚结束，慈祥的太阳公公赶来啦，正忙着把白云宝宝们送回家。瞧，还有一些调皮的小家伙不愿走，躺在蓝天妈妈的怀抱里飘啊飘。看这里一朵，那里一团，多惹人喜爱呀！课文的第一自然段为我们描写了雨过天晴后天空的美景，谁来美美地读读课文的第一自然段？（课件示出） 　　（三）学习第二自然段。 　　1.第一句话。①你读得真美！一群小鸟也被吸引过来。（课件出示：一群小鸟飞过来）②它们看到朵朵白云，心情怎么样？（开心、惊奇、高兴……）③是啊！它们可高兴了。情不自禁地发出一声惊叹。（指名读：哇！这么多云房子）④亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？⑤（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来读一读这句话？⑥说干就干！捧一团白云作地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 　　2.学习第二、三句。师：小鸟们心灵手巧，不一会儿，云房子造好了。读读这段话，想一想小鸟们造了些什么样的云房子，并把自己最喜欢的云房子找出来读一读。 　　（1）交流汇报： 　　大冬瓜样的房子。①指名读句子。示句：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。②大冬瓜什么样？（圆圆的、胖乎乎、圆头圆脑……）③书上用了一个什么词来形容这座像大冬瓜一样的房子？（傻傻地）④真的傻吗？指名说。平时，妈妈叫你傻孩子、小傻瓜也是觉得你可爱，表达的是对你的喜爱。⑤看，这个词用得多好！把大冬瓜可爱的样子生动地写了出来，如果我们平时写话时也用上这样的词，那谁看了都会喜欢。⑥请你把这种傻得可爱的样子读出来。 　　花儿样的房子。①指名读句子。示句：有的像花儿那样美美地开着。②像花儿一样。花瓣尽情舒展，张开迷人的笑脸，这样的云房子一定美极了！③请你美美地读一读。 　　大楼房。①指名读。示句：有很高的大楼房。②小鸟们真能干，不仅造出了像大冬瓜和花儿那样外形奇特的房子，还造出了一座大楼房。③你觉得这座大楼房怎么样？④你能读好这句吗？ 　　大礼堂。①指名读。示句：有很宽的大礼堂。②同学们，礼堂是用来干什么的？礼堂可以供许多人在里面开会、观看演出、举行音乐会……③听，小鸟们的礼堂里正举行音乐会呢！（播放音乐）④多么美妙的音乐，多么气派的大礼堂啊！⑤谁能把这种宽敞气派的感觉读出来。 　　一点点小的房子。①指名读。示句：也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。②还有这样一间小巧而精致小房子啊！小到什么程度？③只可以住进一只小麻雀。这可是最小号的，多有意思啊！④谁来试试读好这一句。 　　（2）看，湛蓝的天空中荡漾着一座座造型各异的云房子，你觉得这些云房子怎么样？（有趣、美丽、可爱……） 　　（3）现在请你们再读课文第二自然段，把云房子的有趣、美丽读出来。 　　（4）同学们，小鸟们心灵手巧，但是我们也绝不比他们逊色。让我们插上想象的翅膀，飞上蓝天和小鸟们一起去造云房子吧！小组交流讨论，发挥想象用上这样的句式介绍你们的云房子。 　　（5）小设计师们真是智慧无穷，设计出这么多各式各样（板书）的云房子，一定有许多鸟儿争着住进去。 　　（四）学习第三、四小节。 　　①看到这么多美丽的云房子，小鸟们的心情怎样？谁来读一读第三、四自然段；②指名说。（开心、高兴、兴奋、激动……）它们正享受着成功的喜悦！③一座座造型各异的云房子，展现在小鸟们面前，它们会干什么呢？④“叽叽喳喳叽叽喳”，它们兴奋地叫着、说着。仔细听，它们在说什么？⑤它们飞来飞去，兴奋地叫着、说着。仔细听，它们在说什么？⑥男女生分段读。⑦小鸟们，你们玩得高兴吗？忽然，（听）呼啦啦吹来了一阵风。 　　（五）学习五、六小节。 　　①示句：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？②小鸟们，怎么啦？指名回答。相机板书：变小了，不见了。接着再问，亲爱的小