微课与慕课基于信息技术的教育供给方式变革-教育科学学院-安徽.PDFVIP

2018 年第 4 期 （总第 300 期 ） DOI:10.13811/ki.eer.2018.04.003 理 论 探 讨 微课与慕课 ：基于信息技术的教育供给方式变革 聂竹明 1 ， 刘钊颖 2 （1.安徽师范大学 教育科学学院 ， 安徽 芜湖 241000 ； 2.安徽工商职业学 院 信息化建设与发展处 ， 安徽 合肥 231131 ） [摘 要] 微课 与慕课 等数 字 教育 资源形式 ，是在 集 合 技术 、劳 动力 与创新等三 大供给 侧 结 构要 素基础 之 上而诞 生 ， 是变革教育供给 方式 的原 生 动力 。 文 章 采用 文献 分 析 法和 比较 分 析 法 ，通过 对教育 服务 供给 与信息 技术变革教育 供给 方式 的历史总 结 ，结合供给侧 结 构性改革理 念 ，借 鉴 沃 尔 玛 与 飞机 场供给模式 ，提 出教育改革 速度 缓 慢 的原 因之 一在 于 没有 发 生供给 侧 结 构性的 转 变 ，利 用 微课 和慕课 对 现 有的 课 程 供给 进 行 重构 ，可 以打破 传 统 教育 供给 方 式 ，让 学 校 、图 书馆 变成 提供课 程 市 场 的场所 ，教 学 的流程统 一 外 包 给具有 国家认 证 的教育者 资格 的个人或 者 企 业 ，学 生 则成 为课 程 的消费者 。 通过课 程 市场 的推广 与普及 ，使 学 生尽 快适应 网络学习方式 。 微课 与慕课 这种 自身可持续性供给 的优 势 ，对 新 常态下教育 市场发展具有跨 时代 的重要 意义 。 [关键词] 微课 ； 慕课 ； MOOC ； 信息技术 ； 教育供给 方式 [ 中图分类号] G434 [文献标志码] A 作者简介 聂 竹 明 （ —）， 男 ，安 徽怀宁 人 。 教 授 ，博 士 ，主要 从事 数 字化学习 理论与 设计研究 。 ： [ ] 1981 E-mail zmnie @126.com 。 基于 信息 技术的 供给 方 式 变革 已经 改变 了人 类 能实现质 的飞跃 ？ 虽然现在不能 给 出明确 的答 案 ，但 生活 ，如淘宝 的出现遏制 了某些 实体商店对产业链 的 可 以肯定 的是 ，互联 网的出现必然导致传统教育市场 垄 断 ， 和滴滴 打 车 在一 定 程 度 上 改变 了 出租车 发生重 大变革并 出现课 程市场 ，随之慢慢取代现有学 Uber 行业 无 竞 争的行业模式 并 倒逼 出租车 提 高 服务 质 量 校课程供给 的地位 和能力 。 等 。 对教育行业来说 ，微课 和慕课 的出现 和大规模发 一 、历史 与问题 ：教育供给方式面临转变 展也对传统教育供给带来 了冲击 ，新兴 的基于互联 网 的教育手段使 教育 资源 的分 配结 构 进一步 趋 向公 平 教育供给是根据人们 的需求所 提供 的教育 ，有效 化 ，甚 至重构现有的教育供给方式 。 另一方 面 ，《中国 的教育供给 就是指 与 当下 的社会发展 条件相对应 ，满 政 治 经 济 学 年度 发展 报告 》（2015 ）提 到 ，供给 侧 结 构 足并适应 于不 同种类人群 的教育需要 ，由政府或个体 性改革的重点 主要是解决结构性产能过剩 问题 ，破解 所提供 的教育资源等[1] 。 在现代社会 中 ，教育是一个 国 难 题的关 键 就是要从 产 品供给 层 面入 手 。 从 供给 侧 家 的立 国之