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今天我们怎样的研究高考试题 　　【摘要】高考历史的学术性特点，决定了我们历史老师必须要加强阅读。教师只有不断的阅读，从多方面吸收营养，完善我们的知识结构，提高我们的理论水平，通过自己的思考，形成对某些问题独到的见解，成为一个有思想的人，才能在教学中打破思维定势，指导学生进行系统而又具有前瞻性的复习工作，提高复习课的针对性和实效性。 　　【关键词】高考 历史 教材 试题 研究 　　1.研究高考试题与教材的关系 　　近年来，高考历史试卷中有一个明显的特点就是全面加强对基础知识的考查，通过基础知识为载体考查学生的基本能力，特别是对学生理论联系实际能力的考查。因此，老师们在复习过程中必须指导好学生要重视教材，依托教材，立足教材，夯实学生的基础知识，并通过训练逐步提高学生的应试能力。在这个过程中，老师要指导学生对教材中的主干知识进行必要的梳理，帮助学生建立比较系统的知识体系。同时，作为老师，我们还要尽可能对近几年的高考试题进行一些研究，了解一些高考命题的方向，指导好学生的复习工作，从而提高复习效率。下面我就以美国联邦制的建立这一考点谈谈我的看法。我通过对近几年高考试题的一些研究，我发现从2009年到2013年，美国联邦制的建立这知识点在全国各地的高考历史试题中出现的频率很高，大多数是以客观题的形式对学生进行考查。 　　下面，我以美国联邦制的建立这一知识点的考查为例，谈谈我的看法。首先，我认真梳理了近几年高考历史试题（客观题）中涉及到这一知识点的部分题目： 　　例1：2009年全国卷Ⅱ，第17题 　　17.美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763-1970）》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法，创立美国联邦政府 　　A.背离了美国革命的原则 B.强化了全国性政府的权力 　　C.忽视了对个人自由的保持D.维护了商人和农场主的利益 　　例2：2011年全国大纲卷，第19题 　　19.美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是 　　A.白手起家的开拓精神 B.议会中心与共和意识 　　C.三权分立与制衡原则D.平等独立的州权观念 　　例3：2012年安徽卷，第21题 　　21.费城制宪会议召开前，华盛顿说：“事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难以得到很好的采纳和执行。”这表明他主张 　　A.维护邦联制 B.加强中央权力 　　C.巩固联邦制D.保障各州权利 　　例4：2013年山东卷，第15题 　　15.1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯――号外》为题发布通告：万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港，……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是 　　A.联邦体制 B.分权制衡原则 C.共和制度 D.主权在民原则 　　例5：2013年全国卷Ⅱ，第33题 　　33.华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指 　　A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制 　　C.废除君主立宪制D.改变松散的邦联体制 　　通过对比，我们不难发现，这5道客观题考查的角度包括这几个方面：那就是1787年实行联邦制的背景、目的、作用和对联邦制的理解。这些信息告诉我们，这就是高考命题的方向。我个人认为，老师们在复习美国联邦制这一知识点的时候，不要把这个问题搞得很复杂。因为这部分内容理论性很强，学生不容易理解，老师不要讲得太难，要求学生掌握联邦制的背景、目的、作用以及对联邦制的理解就可以了，没有必要花费太多的时间。 　　2.研究不同年份高考试题之间的关系 　　在每年的高考备考复习中，老师们都会指导学生把往年的高考试题认真做一做，同时进行一番比较、研究。老师们也许会发现，一些考点，甚至是非常接近的知识会在考题中反复出现。例如2007年广东卷27题考查梁启超提出的欧洲“古学复兴”与2009年全国卷Ⅱ37题邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴，评析这一观点；2007年全国卷Ⅰ38题与2008年全国卷Ⅱ39题各有一个问都是考查了二战期间美国对中国援助的问题。这样的例子很多，我相信，只要我们老师做一个有心人，加强在试题方面的研究工作，总是会有一些收获的。 　　近几年，随着我国改革开放的深入，