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体育院校大学语文教学的方法的改革 　　【摘要】从分析体育院校大学语文教学方法进行改革的必要性入手，提出了改革教学方法的五点建议：要遵循体院大学生的身心发育特点和知识接受规律，尊重学生的主体地位；善于从情境导入，引导学生体验文学审美意境；正确运用多媒体教学，牢牢吸引学生的注意力；适时开展论辩、写作等活动，提高学生语言表达能力；准确运用趣闻典故，使学生乐于学习、乐于接受等；不断提高学生的文化素养，提高其文学欣赏能力，巩固学习效果。 　　【关键词】体育院校 大学语文 教学方法 　　On the Reform of Teaching Methods of College Chinese at Sports Colleges 　　LI Yu-xiao 　　（College of Physical Education， Zhengzhou University， Zhengzhou， Henan 450044） 　　【Abstract】 The thesis starts with a discussion of the necessity of reforming the teaching methods of the course of College Chinese in sports colleges and universities. It then puts forward five pieces of advice for the reform of teaching methods. It suggests， besides others， that the teaching should suit the physical， mental， and intellectual development of students， respecting the subject role of them， that the teaching should guide the students to appreciate the beauty of literature， and that multi-media means be used to attract the attention of students. 　　【Keywords】sports colleges， college Chinese， teaching method 　　1 引言 　　我国教育目的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者〔1〕。教育部高教司颁布的《大学语文教学大纲》指出：“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分发挥语文学科的基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设目标培养具有全面素质的高质量人才。”但是，随着社会的发展进步，原有的教学方法日益显得陈旧，难以顺利实现既定教学目标，体育院校大学语文教学方法的改革势在必行。 　　2 体育院校大学语文教学方法改革的必要性分析 　　1978年，在时任南京大学校长匡亚明先生和复旦大学校长苏步青先生的倡导下，我国高等院校理工农医等非中文专业，开始设立大学语文课程，目的有四点：（1）提高大学生汉语水平和运用能力；（2）传承传统文化精髓；（3）提升精神文明；（4）在改革开放的时代背景下，用中国优秀的传统文化影响世界。 　　此后，大学语文日益受到学校、学生的重视，在各类高校普遍开设起来。后来，由于受到高校院系调整工作的影响，大学语文的教学曾一度中断，到20世纪末，随着“学会数理化，走遍全天下”的流行，加上英语、计算机等相关专业等级证与毕业证紧密挂钩，大学语文在各高校尤其是体育、理工等院校日益边缘化，从学生到老师都对大学语文有了普遍的轻视心理。随之而来的就是学生语言表达、书写能力下降的不良后果〔2〕。在体育院校的表现尤为突出：体育专业的学生本来文化水平就偏低，大学语文的形式化开设无法调动学生学习的积极主动性，学生语言表达尤其是书面表达能力更显欠缺；笔者曾见到过一位学生对一道复杂作业题的答案只有短短的2句话，抛开质量高低不说，其基本的语言表达能力都很让人怀疑。 　　大学语文的边缘化地位有社会环境发展变化的影响，也有课程本身沉闷、教师素质不高的内在原因，有学者认为，“如今大学语文课却无法激起大学生的学习热情。究其原因，大学语文在实际的教学过程中缺乏创新的教学理念、 教学方法，手段也很陈旧。”〔3〕 　　3 体育院校大学语文教学方法改革建议 　　3.1 研究体院学生身心发展规律，尊重学生主体地位 　　我国大学生多数处于青年中期（18—24 岁）这一年龄阶段。陈晓蕾等人的研究〔4〕表明，当代大学生生理发展有3个特点：（1）