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体验生活的反思文化注重思辨 　　2010年浙江省高考作文题是材料型类比式的标题作文,文题如下: 　　传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。 　　人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。 　　以“角色转化之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。 　　 　　首先,这一作文题最明显的特色是它的生活化色彩,让每位同学均有体验生活的机会,也有话可说 　　近年来,谈“角色转换”这个话题的时间、空间几乎无所不包,教师谈,工人谈,刚走上工作岗位的人谈,具有丰富工作经验的人也谈。因为在社会转型期,角色转换本身应该是一个心理学范畴的理论术语。因此,我想“角色转换”,对于每位学生来说都并不陌生,就像演员在舞台上扮演不同的角色一样,人处在不同的社会地位,从事不同的社会职业(或中心任务)都要有相应的个人行为模式,即扮演不同的社会角色。每个人的社会角色就是个人在社会关系体系中处于特定的社会地位、并符合社会要求的一套个人行为模式。我们每个人在生活中都在扮演着不同的角色,每位同学也是如此,因而对于角色的转换,都会有自己的认识和感悟,所以很容易写出自己的真情实感,这也和新课标的高考作文命题提倡的关注自我与成长、关注社会和生活、关注人生和思考、关注审美与情感是吻合的,利于引导学生对自己、父辈、老师等等的行为态度进行反思、反省,从而调动起他们的情感思维,写出有生活气息的、鲜活的文章,从而体现出学生个体的写作能力。 　　何为“角色转换”?通常一个人会经常变换自己的角色,比如说下班回家,就要从职业角色变换为家庭成员角色。这种经常性的由上级到下级、由领导到子女、由学生到老师、由主人到客人等杂乱无章的变换即为角色转换。从事职业(或中心任务)的变化、职务的升迁、家庭成员的增减等,都会产生新旧角色的转换。新旧角色转换的过程中必然伴随着新旧角色的冲突。那么,我们的作文仅仅就是写角色冲突、角色学习、角色技能认知行吗?肯定不行。这就是命题者设置的一个障碍。为什么呢?因为作文材料中给我们昭示的角色转换是“年轻一代对年长一代的文化影响”的“文化反哺”,这里的角色转换是施教者和受教者的文化反哺,不仅仅是个人的角色转换,命题具有浓郁的时代特色和文化色彩。 　　 　　其次,笔者要谈一谈“角色转换之间”这一命题的文化色彩 　　有些同学可能一读到作文材料中的“传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为‘反哺’”,心中窃喜,这不就是写感恩吗!如果这样认为,就大错特错了。“传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为‘反哺’”,这句话只是材料中的一个“兴”,是先言他物以引起所咏之词的“人类社会也存在类似现象”,命题者的目的是要我们写“年轻一代对年长一代的文化影响被称之为‘文化反哺’”的文化反思内容。由此我想到了我们温州的“二模”考试的作文题,有许多同学犯同样的错误,将这个类比型的材料作文写成自然的“浓淡”相宜、绘画的“浓淡”相宜。题目如下: 　　苏轼有诗云,“淡妆浓抹总相宜”。 　　中国画中,浓得化不开的工笔重彩和疏淡空灵的寥寥数笔,都可描绘美丽景象,都能显现艺术品质。 　　人生也是如此,可以“浓”得酣畅淋漓,也能“淡”得月朗风轻。 　　请结合自己的生活体验与阅读积累,针对以上文字内容,写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见闻,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。 　　【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 　　其实命题者是让我们写“人生也是如此,可以‘浓’得酣畅淋漓,也能‘淡’得月朗风轻”。今年高考题的材料也是类比型的题目,思考点在于“年轻一代对年长一代的文化影响被称之为‘文化反哺’”。从命题者所述的材料来看,命题者的意图是引导考生去关注在经济快速发展的今天,年轻一代对老一辈在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等方面产生的影响,也就是“施教者与受教者之间,角色常常发生转换”,尤其是体察后者对前者的冲击以及两代人在面对这冲击的态度、看法与心情。浙江省2009年的作文“绿叶对根的情意”,偏向于感恩,今年则在感恩的基础上,侧重于反思。这是一种文化的反思,是年轻的一代或者说受教者对于年长的一代或者说施教者的“科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣”的反思,反之亦然。因此,这道作文题充满了文化的哲理味。 　　 　　 最