依托校园文化的环境,提升学生美学素养.docVIP

依托校园文化的环境,提升学生美学素养 　　摘要：通过一节课的活动设计，让学生发现校园环境之美，探究校园文化内涵之美，让学生在潜移默化中感受美、欣赏美、表达美，增强了学生的审美意识，提升了学生的美学素养。 　　关键词：校园文化 美学素养 审美意识 活动设计 　　一、活动依据 　　我校是小、初、高十二年一贯制的学校，这个班42名同学中有12位是从小学一年级到现在，在学校度过了10多年的时间，他们熟悉学校的一草一木，对学校有深厚的感情；有23位同学是初中开始在学校就读，在学校度过了近5年的时间，他们虽不是在学校时间最长的，但他们亲历和见证了近些年来学校的快速发展和校园环境的巨大变化；有7位同学是高中加入到学校这个大家庭的，在他们眼里，校园是最美的风景。他们熟悉学校的自然美景，但他们对学校文化的理解还不够深刻。 　　我们学校从西柏坡走来，有着深厚的文化底蕴和优良的文化传统，近些年来，学校逐渐形成了先进、清晰的办学理念，提升了办学质量，校园内丰富的文化景观，如唤起历史记忆的老校门，承载动人故事的校史馆，还有古色古香的国学书院，以及寓意深刻的问道路等，这些景观无不潜移默化地影响着每一个学生，给学生的成长留下美好的记忆。 　　二、活动过程 　　（一）发现美――校园环境之优美 　　根据学校现有的文化景观，学生自愿结成山石组、植物组、道路组、廊亭组四个大组，利用课余时间观察自己最喜