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信息化视域下发现教学的模式信息传导机理分析 　　摘要：发现教学模式重在培养学生的发现能力、探索能力、研究能力。从信息化的角度对发现教学模式中信息传导的原理、条件和过程等进行分析，以便能够从信息化的视角探讨和研究发现教学模式中信息传递的本质规律，能够更好地为教育教学服务。 　　关键词：发现教学模式；信息传导；机理 　　作者简介：范如永（1974-），男，河南南阳人，河南理工大学高等教育研究所，副教授。（河南 焦作 454003） 　　基金项目：本文系河南省高校科技创新人才支持计划（批准号：教社政[2008]360号）、河南省重点学科和河南理工大学校级重点学科、校级重点基地资助的研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0035-03 　　一、发现教学模式的含义 　　发现教学模式是指运用发现法进行教学而形成的一种教学模式。这种教学模式重在培养学生的发现能力、探索能力、研究能力。它不仅是一种教学方法，也是一种学习方法。所谓的发现方法主要是指“教师在学生学习概念和原理时，只是给他一些事实（例）和问题，让学生积极思考、独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程，即在教师的启发下，使学生自觉地、主动地探索；科学认识和解决问题的方法及步骤；研究客观事物的属性；发现事物发