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人才需求市场下学校会计教学面临问题分析及对策的探讨 　　[摘 要]随着我国市场经济的不断发展与进步，社会对会计人才的需求量日益增加，我国每年会计专业毕业学生数以万计，如何让这些毕业的会计人员能够脱颖而出是我们学校教学过程中需要思考的问题。面对市场竞争日益激烈的人才需求，会计人员基础知识、职业技能、职业价值等问题必须重视，这就对我们学校会计教学提出新的要求。本文就对目前市场需求下的会计教学问题进行分析并提出解决策略。 　　[关键词]市场需求；会计教学；问题与对策 　　[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）33-0165-02 　　21世纪是信息化高度发达的知识经济社会，在全球化的基础上，市场经济空前繁荣，充满竞争力。市场经济的繁荣离不开会计行业的兴旺，会计行业的兴旺离不开高素质复合型人才，因此，21世纪的市场经济竞争同时也是综合型高素质人才的竞争。综合分析可见我们学校对会计人才培养责任之重大，如何培养高素质人才是我们需要思考的问题。本文就从众多职业院校教学中存在的问题进行分析，并针对存在的问题提出解决策略。 　　1 市场经济体制下的会计人才需求 　　在《中国教育改革和发展的纲要》中就针对人才与教育方面关系提出：“谁掌握面向21世纪的教育，谁就能在21世纪国际竞争中取得战略主导”。 　　当今时代对会计人才的需求不再局限于单一型人才，而是具有国际化水平及复合型的高级会计人才。随着全球经济一体化不断深入，跨国企业不断进入我国并进行本土化经营，这些企业对会计人才的需求并不是按照我国人才标准进行选择的，而是根据国际水平的标准进行选择，如此执业会计师的职业壁垒会逐渐消除，我国会计人才逐渐与世界水平接轨。这就要求我国会计教育水平与国际接轨，培养专门具有国际化水平的复合型高级会计人才。 　　2 目前职业院校会计教学中存在的问题 　　2.1 双师型教育队伍建设不完善 　　当代市场经济的发展对会计人才的需求都比较高，而大部分的教师都没有到企业进行实习或者对实习过程中问题不甚了解，对企业需求及具体流程要求并没有进行深入研究，导致学生在校期间不能得到有效的信息。进入企业实习时候两眼一抹黑，不能快速适应当前高速发展需求。根据笔者实际调查，目前大部分的职业院校理论教授老师与实践指导教师都是同一人，教师在进行理论教学的同时还需要对实习企业进行联系并对学生进行实习指导，工作量比较大且不能亲自在企业实习，导致学校双师型队伍参差不齐，不能起到良好的教授指导作用。 　　2.2 学校实习流于形式 　　因为实习生基本对企业工作环境、规章制度、流程等不熟悉，很多企业都不愿意接收职业院校学生进行实习；另外，部分职业院校也没有经济实力去让所有学生进入到企业进行实习。导致目前职业学院学生到企业实习不能普及，部分到企业实习的学生也因为种种原因不能学习到有效技能，实习流于形式。 　　2.3 课程设置缺乏科学性，学生学习没有浓厚兴趣 　　目前大部分的学校对理论课与实习课安排为3∶1甚至是4∶1，其中以理论课居多，实习课时间较少。如此势必会影响到学生学习社会技能，不能满足社会对复合型会计人才的需求。因为职业院校的学生文化基础较薄弱，在老师教授过程中因为“听不懂”而逐渐丧失对会计这门学科的学习兴趣，最后落下的课程越来越多，就开始破罐子破摔，在学校学习不到任何有效知识。 　　3 解决职业院校会计教学问题的对策 　　3.1 改变教学思想，强化教学理念 　　我们职业院校的最终教育目的是培养被社会接纳并吸收的各方面人才，不但需要品学兼优还需要具备专业职业技能。因此学校必须树立学生在学校学习到的相应知识在社会有用武之地的教学观念，对每一位学生负责到底，不断根据社会需求来转变我们的教学思想与理念。 　　我们应该对目前市场需求的会计人才类型与数量做一个全面的市场调查，并组织专门的教师队伍来对调查结果进行专业分析，得出相应分析结果，再结合当时学校学生的实际情况来建立统一教学思想。思想指挥行动，只有在正确的思想指导下，才能将教学系统优化到位，才能培养出真正的复合型人才。 　　3.2 培养学生学习兴趣，提升学生文化素质 　　由于职业院校学生文化功底不厚，部分学生甚至抱着混文凭的态度来到学校。在此基础上，大部分的学生对脱离专业的文化课都不感兴趣，甚至部分学生对会计专业课也报以无所谓态度，转变学生学习态度十分必要。在此我们教师应该从学生身份出发，充分挖掘学生兴趣点，采用信息时代各种有效教学手段，如案例教学法、情境教学法、项目驱动教学法、角色扮演法、生活化教学等来活跃教学气氛，提升课堂教学效果。 　　学生只有具备一定文化基础才能明白我们教师教授的内容，才能将注意力转移到学习上来。同时，我们还可以定期组织学生进行企业观摩，让学