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信息技术课堂生成性教学有效实施的策略的研究 　　摘要：随着新课程改革步伐的不断推进，生成性教学越来越为广大教师所关注。在信息技术课堂有效地实施生成性教学可以提高教学效果及学生的信息素养。就如何实现信息技术课堂生成性教学进行了探讨。在阐述信息技术生成性教学概念的同时提出信息技术课堂有效实施生成性教学的原则和策略。 　　关键词：信息技术课堂；生成性教学；策略 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号2012）009018802 　　0引言 　　所谓生成性教学是指教师在课前进行充分地预设，在课堂中根据真实课堂所发生的不同情景，及时有效地调整教学活动，通过师生、生生互动，达到师生共同学习共同进步和发展的教学过程。信息技术课的生成性教学是在教师充分的预设下产生的，这一过程中需要教师对课堂上出现的教学意外进行价值判断，因此，信息技术生成性教学的含义包括以下3个方面：①生成性教学关注预设和生成的有效统一；②生成性教学关注有价值的教学资源；③生成性教学关注教师与学生、学生与学生之间的互动。 　　生成性教学是新课程提倡的重要教学理念之一，它是相对于传统教学的弊端提出的。信息技术课作为提高学生信息素养的一门主要课程，其本身有着实践性很强的特点，这也要求在实际课堂当中，教师要充分发挥自身的优势，有效地实施生成性教学。本文从教师的角度对信息技术课堂生成性教学有效实施