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体育专业大学生心理健康档案建设的探讨 　　[摘要]文章运用文献资料法、调查法、逻辑推理法等方法,对体育专业大学生心理健康档案建设的重要性及其对策进行了探讨。分析发现,体育专业大学生心理健康档案建设对体育专业大学生的心理健康教育工作具有重要作用,规范有序的心理健康档案建设对体育专业大学生全面健康成长意义深远。 　　[关键词]体育专业大学生 心理健康档案 　　[作者简介]刘翠娟(1977- ),女,山东邹平人,西安体育学院,讲师,研究方向为运动心理与健康。(陕西 西安 710068)张林宝(1975- ),男,山东潍坊人,上饶师范学院,讲师,研究方向为休闲体育心理与体育教育教学。(江西 上饶 334001) 　　[中图分类号]G447[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)18-0181-02 　　 　　体育专业大学生是未来体育工作战线上的“排头兵”,在未来体育发展中担任着重要角色,因此,他们的心理健康对他们将来体育工作的成效意义深远。现代大学校园是一个“多元化”的“社会圈”。各种校园活动与社会接轨,琳琅满目,有时候学生难免眼花缭乱,不知所措;校园里“消费膨胀”现象日趋严重,对于“无薪”的大学生来讲负担很重,有时加之虚荣心作怪,心情自然烦乱;大学生生理发育已趋成熟,因为生理需要和心理需求的恋爱现象自然不可避免,恋爱过程中有时会出现“单相思” “三角恋” “连环恋”等偏离正轨的现象,因而会陷入深深的悲痛之中,甚至出现“剪不断,理还乱”的心情;就业压力的加大,使他们的优越感荡然无存;再有突如其来的变故、家庭生活、学习等也会冲击大学生的心理,因此他们的心理时不时会“超负荷”。体育专业大学生当然也会受这些心理因素影响,除此之外,体育专业大学生自身的特点如易情绪化、比较激进、理论课技术课学习的不协调导致的迷茫等,他们的心理状态更趋于“边缘化”。适时、适当地采取干预措施,才能促使他们的心理健康向良性发展。因此,有针对性地建立体育专业大学生心理健康档案,对其进行心理健康教育符合“科学发展观” 　　一、建立体育专业大学生心理健康档案的重要性 　　1.从“人文关怀”的角度意义深远。中华民族自古“以人为本”思想深厚。“人贵论”“天人合一”“阴阳和谐”等古代哲学思想影响至今。2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观,其中就提到“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,人的全面发展”,党的十七大报告中又将其上升到更高的理论和实践层次。马斯洛曾提出人的需要有五个层次:生理需要、安全需要、交往需要、自尊需要和自我价值需要,逐级实现,形成一个“金字塔”。这就好比人生的“个体发展链”,环环相扣。要想使这个链条良性发展,就要创造良好的环境,不要让学生感到有“缺失感”。体育专业大学生心理健康档案建设,可以“有的放矢”地满足体育专业大学生的需要,让其保持良好心态至习惯化。这本身就体现“人文关怀”。 　　大学生是祖国的未来,全面健康的发展对己对社会都有益处。孔子对教育作用的理论概括就是“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。当下,学生心理健康状况不容乐观,据调查,50%的大学生心理处于不健康或亚健康状态。据有关资料表明:虽然体育专业学生中70%以上的学生基本具备现代心理健康观念,但大约30%的学生存在心理健康问题。同时约20%的学生认为心理健康与品行的形成、智力的发展无必然联系;20%的学生认为孤僻、攻击和违纪行为与心理因素无关;约30%的学生认为心理健康存在问题是大脑思维有问题,神经不正常;不到10%的学生愿意找心理健康的人员和辅导教师沟通心理问题,以帮助其树立正确的人生观、价值观和社会观。也有研究显示,体育专业学生存在心理健康问题的为19. 23%,男生为19. 58%,女生为18. 89%,无论是从心理健康的现状还是认识来说,都说明体育专业学生的心理健康状况以及疏导工作应引起重视。 　　2.从体育专业教育角度可以做到“有规有矩”。心理健康档案是对学生个体心理生活历程、心理特点、心理健康咨询等情况的较全面的记录,教师通过浏览研究他们的心理健康档案,可以迅速地了解他们,有针对性地进行辅导,因材施教,不仅提高教育质量,而且容易使学生对老师产生亲切感、认同感,缩短心理距离,提高工作效率。著名教育家乌申斯基说过:“教育的主要活动是在心理和心理―生理活动现象领域内进行的。”提倡素质教育的今天,课堂教学引入心理健康教育是应该倡导和鼓励的。笔者担任体育专业理论课教学,教学过程中进行适当的心理方面的教育,效果显著。为使心理和教学协调发展,采用量表法(西安体育学院陈耕春教授编制的《SCL- 45 症状自评量表》;日本心理学家桥本公雄的《SCL-6应激测验量表》)和访谈法对上饶师院05级体育专业本科207