依托任务型教学法,提高的应用型民办高校学生英语自主学习能力.docVIP

依托任务型教学法,提高的应用型民办高校学生英语自主学习能力 　　摘 要：应用型民办高校中，英语学习最重要的目标是培养学生使用恰当的语言与他人进行交流的能力。然而，此类高校学生英语基础普遍薄弱并且没有积极的自主学习能力，针对此种现象，本研究试图以任务型教学法为依托，突破“以教师为中心”的屏障，探究合理的教学模式，力求提高应用型民办本科高校学生的英语自主学习能力。 　　关键词：任务型教学法；自主学习能力；应用型民办本科 　　一、任务型教学法 　　任务型教学法是交际教学法的发展，它强调“做中学”，教师有计划地把学习内容划分成不同的任务，引导学生通过参与、感知、体验等形式完成任务目标，让学习者在“真实的任务”中使用有意义的语言，从而提升学习者的学习能力和语言表达能力。简单说来‘任务’是一种“以目标为导向”，“以学习者为中心”的课堂活动，是交际法目前的最新发展。David1989年出版Designing Tasks for Communicative Classroom标志着任务型学习途径的正式形成。Wills（1996）指出，任务型学习途径要求学习者为完成一个任务而在活动中以交流为目的，真实地使用语言。任务型教学法与传统教学法相比，根本区别在于以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力，具体的任务即学习动力，完成任务的过程即学习过程，完成任务的成果即教学的成就。 　　二、任务型教