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以博客为载体提升高职院校辅导员执行力的研究 　　摘要：随着信息时代的到来，高职辅导员面临的工作形势也发生了很大变化。辅导员博客作为一种新型的德育平台，在高职人才培养中发挥着重要作用。本文以博客为载体，研究了高职院校辅导员执行力弱化原因及对策。 　　关键词：博客 高职院校辅导员 执行力 　　“博客”（Blog），是Weblog的简称，博客给博主提供了一个释放和交流思想的平台，博主可以采用流水记录的方式表达其思想情感和观点态度。因此，博客也称网络日志，主要包括传统博客、空间日志、微博等内容。其中，微博是博客的简短缩略版，它是继电子邮件、电子公告板、即时通讯以外的第四种网络交流工具，为人们交流和传递信息提供了极大便利[1]。 　　1 高职院校辅导员博客定位 　　辅导员博客是高职辅导员与学生进行交流与沟通的主要阵地，也是班级文化建设的平台，一方面辅导员可以定期发布一些工作通知和学校管理政策，引导和鼓励学生积极参与社会实践；另一方面学生也可以将自己的想法和建议与他人分享讨论，并积极为班级文化发展建言献策，丰富课余文化生活。因此，在实际管理过程中，高职辅导员首先要明确辅导员博客定位，明白其学生德育过程中的地位和作用。只有这样，高职辅导员才能建好辅导员博客，并充分发挥其积极作用。 　　1.1 高职院校辅导员博客是网络思想政治教育的新载体。高职辅导员必须积极抓住辅导员博客建设这一机遇，不断推进教育信息化，积极借助网络手段开展思想政治教育，从而有效提升其教育质量和效率。对高职辅导员而言，辅导员博客是一种新型的思想政治教育方法和手段，必须始终坚持以思想政治教育为重点，有目标、有针对性、有阶段性地开展德育活动，强化学生的责任意识和集体意识，使其树立科学的社会主义核心价值观，建立和谐的人际关系，不断提升其专业素质和综合水平，提高其就业竞争力。在信息网络时代，各大网站中往往充斥着大量信息，高职学生常常难以鉴别真伪，易受到消极不良信息的影响。因此，高职辅导员必须以辅导员博客为载体，积极做好思想政治教育工作。 　　1.2 高职院校辅导员博客是服务学生的有效手段。高职辅导员博客的主要服务对象是高职学生，旨在为学生提供更新更全的学习、生活、就业信息。因此高职辅导员博客作为服务学生的有效手段，必须明确其工作任务，定期更新和完善相关就业和升学信息，以有效地促进学生的健康全面发展[3]。此外，高职辅导员还可以在博客中设立一个答疑解惑专栏，将学生的问题进行汇总，并集中回答，以达到一对多的目的，进而提高其工作质量和效率。 　　1.3 高职院校辅导员博客是素质教育的重要阵地。高职院校的学生思维活跃但世界观、价值观尚未完全成形，自控力和自制力相对较弱，很容易受到多元文化潮流的冲击和向导。因此，为防止学生受到不良网络文化的侵害，影响其未来的学习和工作，高职院校政治辅导员可以对症下药，在博客中引导和教育学生自觉树立科学的网络文化观，加强自我管理，拒绝不良网络的诱惑。同时，辅导员还可以在特定时期营造特定的舆论氛围，引导学生对社会热点问题正确的舆论导向，为学生建构健康的价值、人格理念指明路标。 　　1.4 高职院校辅导员博客是辅导员互相交流的广阔平台。高职辅导员博客还是辅导员之间交换成功管理经验的重要途径。各辅导员可以通过辅导员博客分享一些资源和经验，并就工作中存在的一些问题展开讨论，最终制定出行之有效的解决方案。博客的交流方式多种多样，既有文字、符号、图片，又有声音和视频，辅导员之间可以互相浏览对方的博客动态，并进行评论，交换心得体会。此外，辅导员博客的交流对象还可以外延到外校辅导员或老师、学生家长、专家学者等，辅导员博客提供了一个广阔的互相交流的平台。 　　2 高职院校辅导员执行力现状及原因分析 　　2.1 缺乏职业认同感。随着高职教育体系的进一步深化发展，高职辅导员的工作压力不断增大，他们既要做好本职学生管理工作，加强思想政治教育，又要密切关注学生党员发展动态，选拔并培养一批高质量的学生党员。此外，为进一步提升学生的专业实践能力，增强其集体荣誉感，高职辅导员还要定期组织学生参与社会实践。在此情况下，繁重的工作任务使他们不堪重负，因而无暇开展辅导员博客建设。同时，加上辅导员个人的自我期待值过高，而其实际待遇水平和个人发展尚处于一个较低的水平，巨大的反差使其缺乏职业认同感，工作热情不足。因此，辅导员队伍流动性大是目前高职院校普遍存在的一个问题。 　　2.2 职业技能不足。近年来，随着我国就业形势的日趋紧张，高职辅导员岗位竞争压力不断增大。究其原因，主要是辅导员的专业要求比较灵活，常常没有限制。另外，在高职院校中，学校更倾向于选择一些与其专业相符合的专业教师。但在实际工作中，辅导员除要掌握一定专业知识外，还必须掌握一些管理学、教育学、心理学、法学等相关知识